(2012?自貢)實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的
氣密性
氣密性

(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是
CaCO3
CaCO3
HCl
HCl
(寫化學(xué)式)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
紫色石蕊溶液
紫色石蕊溶液
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紫色變成紅色
紫色變成紅色

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅

(6)繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),如裝置E、F.先在裝置E中放一個(gè)用空氣充脹的氣球,制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后,出現(xiàn)如F裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)回答:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
CO2的密度是否比空氣大
CO2的密度是否比空氣大
分析:(1)實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣;
(3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗(yàn)二氧化碳;
(4)根據(jù)酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變紅分析解答;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒分析解答;
(6)根據(jù)圖示分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
故答案為:氣密性;
 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣;
故答案為:CaCO3;HCl;
 (3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗(yàn)二氧化碳;連接①和②的導(dǎo)管口,則A中生成的二氧化碳進(jìn)入B裝置,澄清的石灰水變渾濁;
故答案為:澄清的石灰水;澄清的石灰水變渾濁;
(4)要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),可利用二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅進(jìn)行證明;
故答案為:紫色石蕊溶液;紫色變成紅色;
 (5)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒,所以將①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),會(huì)看到燒杯中下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;
故答案為:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;
(6)裝置E中放的是一個(gè)用空氣充脹的氣球,若氣球出現(xiàn)F裝置中浮起的情況,說明二氧化碳的密度比空氣大;所以,設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳的密度是否比空氣大;
故答案為:CO2的密度是否比空氣大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)的掌握和應(yīng)用,考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?自貢)以下有關(guān)鐵的變化,屬于物理變化的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?自貢)酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器.為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈,仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化.
(1)寫出碳完全燃燒的化學(xué)方程式
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
外焰
外焰
的溫度最高.
(3)這層火焰溫度最高的原因是
外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分
外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?自貢)圖示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;乙
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?涼山州)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如如,請(qǐng)按要求選擇裝置并回答下列問題.

①裝置中a儀器的名稱是
試管
試管
,b儀器的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
②實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置
BD
BD
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
③利用②的裝置還可以制取的氣體是
氧氣
氧氣
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案