【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（2）向固體A上滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則A中一定含有的固體有哪些_____？若無(wú)氣泡產(chǎn)，則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些_____？

【答案】3CuSO4+2Al=3Cu+Al2（SO4）3； 銅和鐵， 硫酸亞鐵和硫酸鋁；

【解析】

（1）根據(jù)鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅進(jìn)行分析，化學(xué)方程式為：3CuSO4+2Al=3Cu+Al2（SO4）3；

（2）根據(jù)鋁的金屬活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng)，鋁會(huì)先置換出溶液中的銅，然后再置換出鐵，鐵的活動(dòng)性排在氫之前，銅不會(huì)與酸反應(yīng)生成氫氣，向固體A中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明固體中一定含有鐵、銅，可能含有鋁；無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明固體中一定不含鐵和鋁，所以溶液中一定含有硫酸鋁和硫酸亞鐵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C、D、G為單質(zhì)，且G是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，其余為化合物。A是地球上最多的液態(tài)氧化物，F與H的組成元素相同。J不溶于水，是常見(jiàn)的重要建筑材料的主要成分（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去）。

（1）據(jù)上圖推斷（B、D、E寫(xiě)化學(xué)式，I寫(xiě)俗名）：

B_____、D_____、E_____、I_____；

（2）C→F反應(yīng)的基本類型是_____；

（3）寫(xiě)出H+I→J+A的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。研究“水”可從多角度展開(kāi)。

（1）水的電解

①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，常在水中加入氫氧化鈉的作用是_____。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____，沒(méi)有發(fā)生變化的粒子符號(hào)是_____。

（2）水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣和氫氧化鉀。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）下列與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)和對(duì)應(yīng)的解析都正確的是_____。

實(shí)驗(yàn)操作

解析

A

將燃燒的硫放盛有入留有少量水的氧氣的集氣瓶中

水可以吸收生成的二氧化硫，防止有毒氣體外逸污染空氣

B

粗鹽的提純用到水溶解粗鹽再過(guò)濾

根據(jù)物質(zhì)在水中的溶解性的不同，把混合物進(jìn)行分離除雜

C

用水滅火

水能吸收熱量，從而降低環(huán)境溫度到可燃物著火點(diǎn)以下

D

用氯化鈉溶液進(jìn)行導(dǎo)電性試驗(yàn)，觀察小燈泡是否變亮

小燈泡變亮，說(shuō)明氯化鈉溶液中存在自由移動(dòng)的離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

Ⅰ用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量

【實(shí)驗(yàn)回顧】圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

（1） 寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________。

（2） 實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

甲小組同學(xué)使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ；

（1）用止水夾夾緊橡皮管；

（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；

（3）燃燒結(jié)束，_______________________；

（4）觀察并記錄水面的變化情況。

【問(wèn)題提出】該小組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于理論值。經(jīng)查閱資料知：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大。

Ⅱ 改進(jìn)空氣中氧氣含量測(cè)定的方法

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】經(jīng)查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，因?yàn)殍F與空氣中的氧氣、少量水反應(yīng)生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢。在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應(yīng)速度較快。乙小組選擇該原理，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置圖。

【數(shù)據(jù)處理】乙小組同學(xué)用量筒測(cè)量實(shí)驗(yàn)前后燒杯中水的體積，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

【實(shí)驗(yàn)反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。

【實(shí)驗(yàn)再改進(jìn)】在乙組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，丙組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的裝置進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定，其方法如下：

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉。

圖3

步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至______________時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)再反思】

丙小組同學(xué)的方案與乙小組的方案同學(xué)相比，優(yōu)點(diǎn)是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)氨氣（NH3）的某些性質(zhì)進(jìn)行探究。

（實(shí)驗(yàn)回顧）（1）按圖所示，在小燒杯A中盛有少量濃氨水，小燒杯B中盛有少量含酚酞試液的蒸餾水，幾分鐘后，B中溶液變紅，原因是濃氨水揮發(fā)出的氨分子進(jìn)入溶液中產(chǎn)生了_____（填離子符號(hào)）。若取少許B中變紅后的溶液在試管中加熱，你認(rèn)為溶液顏色會(huì)_____（填“變深”“變淺”或“不變”）。

（2）圖2是該小組對(duì)圖1裝置的改進(jìn)，和圖1相比，其優(yōu)點(diǎn)有___________（任寫(xiě)一條）。

（提出問(wèn)題）氨氣在水中的溶解性如何？

（查閱資料）常溫常壓下，氨氣極易溶于水，可用圖3裝置驗(yàn)證。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）步驟1：按圖3連接裝置，檢查氣密性。

步驟2：在干燥的燒瓶?jī)?nèi)充滿氨氣，塞上帶有玻璃管和膠頭滴管（預(yù)先吸入少量水）的膠塞，把玻璃管插入燒杯的水中。

步驟3：打開(kāi)橡皮管上的止水夾，______（填具體操作），使少量水進(jìn)入燒瓶，觀察到的現(xiàn)象是____________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________。

實(shí)驗(yàn)完畢，向燒瓶?jī)?nèi)的氨水中加入少量稀硫酸將其轉(zhuǎn)化為可用作氮肥的（NH4）2SO4，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（反思拓展）實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)教老師知道，氨水中的NH3大部分與H2O結(jié)合成一水合氨（NH3·H2O），則氨水中含有的分子有H2O、______、______（都填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正常雨水因溶解了少量二氧化碳，pH為5.6，化石燃料燃燒可能產(chǎn)生，最終導(dǎo)致降雨的酸性增強(qiáng)，下圖是形成酸雨的其中一條途徑：

(1)我們把pH_____5.6(填“＞”“＜”或“=”)的降雨稱為酸雨。

(2)以上途徑的各物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)有_______種。

(3)為減少酸雨危害，下列措施合理的有_________(填序號(hào))

①減少汽車(chē)尾氣排放 ②禁止使用化石燃料

③將燃煤鍋爐煙囪加高 ④開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源

(4)可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，其化學(xué)方程式為______________________。

(5)通入碘水(的水溶液)會(huì)生成硫酸和氫碘酸(HI)，我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中的含量，該原理的化學(xué)方程式為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線

(1)P點(diǎn)表示_____

(2)在t1℃時(shí),甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是_____

(3)t1℃時(shí),向20g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

(4)在t3℃時(shí),將甲乙丙三種物質(zhì)分別溶解在50g水中達(dá)到飽和,降溫至t1℃,析出晶體多少關(guān)系是_____

(5)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì),可用_____方法提純甲物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出兩種儀器的名稱；a_________，d_________.

（2）收集干燥的氣體，可選用_________（填“C”或“D”）戴置；若改用G、H和I這個(gè)組合裝置收集，H裝置的作用是__________________。

（3）制氫氣時(shí)，用B裝置代替A裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________________；若用E裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_________（填“b”或“c”）端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。需要固體氯化鈉的質(zhì)量為_____g，水為_____mL（水的密度）。

（2）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液。

①需要的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_____g。

②該溶液配制過(guò)程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是_____。

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