【題目】如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線圖，下列有關敘述錯誤的是

A.在30℃時，氫氧化鈣的溶解度為0.20g

B.氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低

C.升高溫度可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉化為飽和溶液

D.增加溶質可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉化為飽和溶液

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度曲線圖，不難看出，在30℃時，氫氧化鈣的溶解度為0.15g，故A錯誤；

B、根據(jù)溶解度曲線圖可知氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，故B正確；

C、由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，因此升高溫度可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉化飽和溶液，故C正確；

D、對于任何物質的溶液而言，都可以通過增加溶質的方法使它的不飽和溶液轉化為飽和溶液，故D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設計了如圖所示的微型實驗裝置，用于檢驗二氧化碳的性質。緩緩推動注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產生二氧化碳氣體，下列有關說法錯誤的是

A.澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成

B.上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO2與水反應生成碳酸

C.該實驗能驗證二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒

D.該微型實驗具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里。

..

一、空氣及其成分探究

（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成，發(fā)生反應的文字或符號表達式為___________________。

（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色氧化汞粉末，同時鐘罩內的汞液面上升。該反應的文字或符號表達式是：____________。

（3）某學習小組用圖Ⅲ裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾，有水進入了集氣瓶 。

（問題）實驗操作正確，但實驗后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。

（猜想）鎂除了與氧氣反應外，還與空氣中的其他氣體（X）發(fā)生了反應。對該氣體提出猜想：

猜想1：只是二氧化碳 猜想2：只是氮氣 猜想3：氮氣和二氧化碳等

（資料）鎂是一種化學性質活潑的金屬，能在氮氣燃燒生成氮化鎂，能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認為猜想1不正確，理由是___________；

②鎂在二氧化碳中燃燒的文字或符號表達式_______________。

（結論）猜想3正確

（4）（改進實驗）小明同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去，因導管產生的誤差忽略不計）：

Ⅰ．打開止水夾a、b，向集氣瓶中通入一定量的空氣，使盛有白磷的燃燒匙在水面上方，測得進入量筒中水的體積為V1。

Ⅱ．關閉止水夾a，用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫，至液面不再變化，測得量筒內水的體積是V2。 根據(jù)實驗記錄V1、V2，得出空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算式是_______________。

二、氧氣的制備和性質

實驗一：用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒實驗。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式___________。

（6）用B收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂，分析原因：___________。

（7）小組同學改進了實驗一（如圖E），優(yōu)點是__________。

A氧氣無需提前制備和收集，操作更方便。

B塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全。

C裝置集氧氣的制取、干燥、性質于一體，實驗更優(yōu)化。

（8）潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航。有以下幾種制氧氣的方法：

①加熱高錳酸鉀；

②雙氧水催化分解；

③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。

寫出方法③反應的文字表達式________。同學們認為③最合適在潛水艇里制氧氣，與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是______。

實驗二：粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（9）裝置正確連接順序是：(填接口字母 )a →（________） →（________） →（________）

（10）收集氧氣的最佳時機是________________（填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時間后”）。

實驗三：小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①小江用向上排空氣法收集氧氣時，以能使在集氣瓶瓶口帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到______________________為氧氣集滿的標準。

②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。

A 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣

B 氧氣的密度略大于空氣的密度

C 加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右

D 當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

③不考慮操作因素，排水法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是___（填上圖字母,下同）；發(fā)生反應的文字或符號表達式為_______________；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需改進裝置，在試管口塞一團_____，這樣改動目的是__________________；

（3）二氧化碳是一種能溶于水的氣體，密度比空氣大，實驗室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應來制取二氧化碳，發(fā)生裝置用_____裝置，收集裝置用_____裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小捷同學欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉，試回答：

(1)操作①的名稱是____；

(2)操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、____，該步驟中玻璃棒的作用是_____；

(3)在蒸發(fā)操作中，當出現(xiàn)____的現(xiàn)象時停止加熱；

(4)若最終提純獲得的氯化鈉質量偏少，原因可能是_____(填字母序號)．

A 剩余固體沒有完全溶解 B 濾紙破損

C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義，正確的是(　　)

A. SO2：表示二氧化硫中含有2個氧原子

B. 2Fe：表示2個鐵原子

C. ：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的乙醇（C2H6O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下表：

物質

乙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

4.6

8.0

0

0

0

反應后質量/g

0

0

5.4

4.4

a

下列判斷正確的是（ ）

A. 表中a的值為2.6

B. X一定是該反應的催化劑

C. X可能含有氫元素

D. 若起始時氧氣的質量是9.6g，則無X生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，它們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好等。以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3，同時含有少量的Fe2O3、FeO等)為原料制TiO2，再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如圖所示。

[查閱資料]鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。

（1）硫酸氧鈦（TiOSO4）中鈦元素的化合價_________。

（2）操作2的名稱是_______；

（3）工藝流程中，水解屬于_________（填“物理變化”或“化學變化”）；

（4）工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中，用金屬鎂和TiCl4反應的方法制備Ti,同時生成MgCl2，該反應的基本類型屬于_________；

（5）TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應，該反應中氯氣和碳的質量按71：12的比例參加反應，反應的化學方程式為__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的部分信息。

（1）兩種元素的本質區(qū)別是_____不同。鎂元素的相對原子質量是______。

（2）17號元素的符號是_____。在化學反應中，該原子容易______（填“得”或“失”）電子。

（3）地殼中含量最多的金屬元素是______（寫元素符號），其質子數(shù)為______。

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