【題目】在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)(提出猜想)該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是 ,②是CaCl2.
(收集資料)CaCl2水溶液呈中性.
(2)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加 | | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 | “猜想一”不成立 |
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確? ,理由是 .
(4)(繼續(xù)探究)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
【答案】探究一 (1)氫氧化鈣;
(2)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞 | 溶液變紅 | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH |
(3)不正確,溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體;
(4)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入Na2CO3溶液 | 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀 | “猜想一”成立 |
若A中沒(méi)有沉淀,B中產(chǎn)生沉淀 | “猜想二”成立 | |
若AB中都沒(méi)有沉淀 | “猜想三”成立 |
【解析】
試題探究一 (1)有標(biāo)簽可知,溶液為鈣的化合物溶液,能與碳酸鈉的反應(yīng)可能是氫氧化鈣或氯化鈣;
(2)由于氫氧化鈣溶液顯堿性,氯化鈣溶液呈中性,所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下;
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞 | 溶液變紅 | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH |
探究二【提出猜想】由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于反應(yīng)的量不同,所以,過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有的溶質(zhì)可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca(OH)2或NaOH;
(3)由于溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體.所以,他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確;
(4)由于碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)生成沉淀、氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)生沉淀,所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入Na2CO3溶液 | 若A | “猜想一”成立 |
若A中沒(méi)有沉淀,B中產(chǎn)生沉淀 | “猜想二”成立 | |
若AB中都沒(méi)有沉淀 | “猜想三”成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在老師的幫助下,同學(xué)們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到 200 g 10%的氫氧化鈉溶液,下圖是配制該溶液的實(shí)驗(yàn)操作。
(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是_____g
(2)操作②中,玻璃棒的作用是 ___;在量取蒸餾水讀數(shù)時(shí), 視線如圖所示(其他操作正確),會(huì)造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) ___(填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”)。
(3)制作了“葉脈書簽”后,同學(xué)們想用酸處理廢液后再排放。欲測(cè)定處理后廢液的酸堿度,需選用下列用品中的 _____(填序號(hào))。
a玻璃棒 b白瓷板(或玻璃片) c酚酞溶液 dpH 試紙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中,金屬X是________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
(2)步驟②中,加入過(guò)量稀硫酸的目的是___________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖。以下說(shuō)法正確的是( )
A. 該反應(yīng)是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B. M點(diǎn)和N點(diǎn)共有的離子只有一種
C. 檢驗(yàn)M點(diǎn)溶液的溶質(zhì)可先滴加足量Na2CO3,靜置后再滴加少量AgNO3溶液
D. 檢驗(yàn)N點(diǎn)溶液的溶質(zhì)可先滴加足量的Cu(NO3)2,靜置后再滴加少量AgNO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng)).實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點(diǎn)燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細(xì)沙中.
實(shí)驗(yàn)后老師作了如下提示:實(shí)驗(yàn)中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___.該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的___(填“氧化”或“還原”)性.在這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是___.
實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們對(duì)金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情.
(提出問(wèn)題)任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學(xué)們?cè)谡?qǐng)教老師后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究.
(實(shí)驗(yàn)方案)
實(shí)驗(yàn)組別 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1 | 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱. 向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸. | 黑色粉末變成___色固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無(wú)色. | Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng). |
實(shí)驗(yàn)2 | 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱. 向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸. | 發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色. 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈___色. | ___ |
實(shí)驗(yàn)3 | 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱. | 粉末無(wú)變化 | Cu、Fe2O3不能反應(yīng). |
(實(shí)驗(yàn)總結(jié))金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組的同學(xué)們制取并收集了一些含一氧化碳和二氧化碳的廢氣,他們進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室欲用方框內(nèi)的儀器(省略連接儀器)完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,還需補(bǔ)充的一種主要儀器是_____.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____
(2)A裝置的作用是_____,B裝置的作用是_____
(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)D裝置和A裝置完全相同,其作用的不同之處:_____
(5)該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用,于是設(shè)計(jì)如圖裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,其中瓶?jī)?nèi)裝的溶液是_____溶液,請(qǐng)畫出如圖瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管的進(jìn)出情況。_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。
(1)能證明甲中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________。
(2)乙中可觀察到白色渾濁,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)丙中鐵片上有紅色固體析出,銀片無(wú)明顯變化。由該實(shí)驗(yàn)過(guò)程推斷,金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中儀器a的名稱_____
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取O2的化學(xué)方程式為__其中二氧化錳是該反應(yīng)的___.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2氣體的化學(xué)方程式是___,發(fā)生的反應(yīng)的類型是___
(4)如圖F,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為___此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是___
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是( )
A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D. 化學(xué)反應(yīng)中,原子總數(shù)隨時(shí)間的變化
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