【題目】氧氣在日常生活和T業(yè)生產(chǎn)中的用途非常廣泛,其實(shí)驗(yàn)室的制取是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。
(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題
①寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a ,b 。
②寫出A裝置制取O2的化學(xué)方程式 。
③若裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;
(3)小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2 , CuO外,F(xiàn)e2O3 , 也可以作KClO3分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):經(jīng)測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度( ) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KClO3 , CuO(質(zhì)量比1:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理。
(4)【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
(5)【實(shí)驗(yàn)反思】同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證 。
(6)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣,若產(chǎn)生9.6克氧氣需要分解克高錳酸鉀?
【答案】
(1)酒精燈,集氣瓶,2H2O2 2H2O+ O2↑,將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿了
(2)2KClO3 2KCl+3O2 ↑
(3)①
(4)高錳酸鉀不是催化劑,是因?yàn)榧恿烁咤i酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用
(5)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱,測(cè)定分解溫度(其他合理解答均給分)
(6)9.6
【解析】(1)①根據(jù)圖示,儀器名稱:a是酒精燈,b是集氣瓶;②A裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O + O2↑;③若用向上排空氣法收集氧氣時(shí),需驗(yàn)滿,方法是:將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了;
(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的化學(xué)方程式:2KClO3 2KCl+3O2 ↑;
(3)【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(4)【拓展延伸】加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔茫?/span>
(5)【實(shí)驗(yàn)反思】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同;取顆粒大小相同的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合,分別加熱,測(cè)定分解溫度;
(6)設(shè)產(chǎn)生9.6克氧氣需要分解高錳酸鉀的質(zhì)量為x,
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + | O2 ↑ |
2×158 | 2×16 |
x | 9.6g |
=
x = 94.8g .
所以答案是:(1)酒精燈;集氣瓶;2H2O2 2H2O+ O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿了;(2)2KClO32KCl+3O2 ↑;(3)①;(4)高錳酸鉀不是催化劑,是因?yàn)榧恿烁咤i酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用;(5)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱,測(cè)定分解溫度(其他合理解答均給分);(6)9.6.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識(shí),掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對(duì)氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是( 。
A.CaO→CaCl2B.CaCO3→Ca(OH)2
C.BaCl2→Ba(NO3)2D.CuSO4→Cu(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海洋是巨大的資源寶庫(kù)、國(guó)防金屬﹣﹣鎂,就是利用海水制取的.工業(yè)上從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如圖1所示:
(1)在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中發(fā)生中和反應(yīng)的步驟是(填序號(hào)).
(2)海水中本身就含有氯化鎂,請(qǐng)分析①、②兩步再得到氯化鎂的目的是 .
(3)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用NaOH溶液替代石灰乳模擬生產(chǎn)過(guò)程中的第①步,他取NaCl和MgCl2的固體混合物25g,加入適量水完全溶解后,與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液混合充分反應(yīng),記錄生成的沉淀與加入NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖2所示: ①當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液至圖中B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式).
②當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液80g時(shí),試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)燒杯中所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建設(shè)和諧發(fā)展的美麗懷化,需要全市人民的共同努力,下列做法中不可行的是( 。
A.大力開(kāi)發(fā)使用化石燃料B.合理施用化肥、農(nóng)藥
C.大力植樹(shù)造林,綠化環(huán)境D.回收各種廢棄塑料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C.氧氣具有助燃性,可用它來(lái)做燃料
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳及其化合物的說(shuō)法正確的是( )
A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍?zhǔn)?/span>”
B.二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅,是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸
C.大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用
D.填寫檔案時(shí)一般要求用碳素墨水,是因?yàn)閱钨|(zhì)碳不易溶于水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途不正確的是
A. 干冰用于人工降雨B. 碳酸鈣用作發(fā)酵粉
C. 活性炭用作凈水劑D. 稀鹽酸用于除鐵銹
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