【題目】實驗室有一包純凈的鐵粉，小明為了探究金屬的化學(xué)性質(zhì)并測定鐵的相對原子質(zhì)量，設(shè)計了如圖的實驗。

【實驗步驟】

①取兩份質(zhì)量同為wg的鐵粉，分別置于質(zhì)量相等的A、B燒杯中。

②向裝有鐵粉的A燒杯中加入50 g足量的稀硫酸；向裝有鐵粉的B燒杯中加入50 g足量的硫酸銅溶液。

③充分反應(yīng)后進行稱量。C燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為mg，D燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為ng。

(1)請寫出C燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。通過C燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，你能得出的結(jié)論是_______。

(2)D燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。此反應(yīng)可以證明鐵的金屬活動性比銅_______(填“強”或“弱”)。

(3)鐵的相對原子質(zhì)量的表達式為_______。

【答案】 Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑ 鐵能置換出酸中的氫 Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu 強

【解析】（1）鐵的活動性在氫前，所以鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵，其方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；（2）由金屬活動性順序表可知鐵的活動性比銅強，所以鐵能置換出硫酸銅中的銅，其方程式為CuSO4+Fe═FeSO4+Cu；（3）因為D燒杯中反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量是n克，而依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)后D燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量是（50+w）克，所以燒杯的質(zhì)量為：n克-（50+w）克；所以鐵與稀硫酸的反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是50克+w克-{m克-[n克-（50+w）克]}=（n-m）克
設(shè)鐵的相對原子質(zhì)量是x
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
x 2
wg （n-m）g

x=

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 ( )

A. 從外觀上可區(qū)分硫酸鉀和磷礦粉兩種肥料

B. 等質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3分別與足量鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生等質(zhì)量的CO2

C. 將硝酸銨肥料與生石灰長期堆放在一起

D. 反應(yīng)3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答下列問題：

(1)加熱24.5gKClO和2gMnO的混合物，充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為16.9g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_______g。

(2)濃硝酸分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4HNO2HO+4NO↑+X↑。回答下列問題：

推斷X的化學(xué)式是______，推斷X化學(xué)式的依據(jù)是___________________________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

⑴物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如下圖所示，圖中①表示的是________，②表示的是_______。

⑵下圖是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是________。

②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的________相同。

③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的________不同。

④原子序數(shù)為16的元素位于元素周期表中第________周期，它屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子，所形成的粒子的符號是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

(1)反應(yīng)①有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的過程發(fā)生了_____(填標號)

A．呼吸作用 B．光合作用 C．燃燒反應(yīng)

(2)寫出反應(yīng)②中的另一種反應(yīng)物_____．

(3)若反應(yīng)③是分解反應(yīng)，從物質(zhì)的組成上分析，X中一定含有_____元素．

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____．

(5)反應(yīng)⑤燃燒時發(fā)出耀眼的白光，經(jīng)常用做照明彈，其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。這三種金屬的活動性順序為_______；若X、Y、Z都是＋2價金屬，則相對原子質(zhì)量由大到小的順序為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程用圖表示．則下列說法中，正確的是( )

A. 該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B. 物質(zhì)丙的化學(xué)式為NH3

C. 甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：3

D. 圖示反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置，回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是_______。

(2)若用裝置A和E組合制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為________；在氣體收集完畢后，接下來的先后操作是________。分解過氧化氫制氧氣時，反應(yīng)會放出大量的熱，若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈，可采取的方法有_______(填序號)。

①控制雙氧水滴加的速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小雙氧水的濃度

(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式是_______。制取二氧化碳時，選用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸_______。

(4)甲烷密度小于空氣，難溶于水。實驗室加熱“無水醋酸鈉和堿石灰混合物”制取甲烷，則制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_______(填寫字母)。

(5)下圖裝置也能收集氣體。若收集氫氣，應(yīng)從_______(填“a”或“b”，下同)端通入氫氣；若檢驗二氧化碳是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_______端。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活中離不開的重要金屬材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的鐵礦資源．

(1)寫出工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分Fe2O3)反應(yīng)冶煉鐵的化學(xué)方程式：__________________________________________________________________．

(2)通過上述方法得到的是生鐵，請寫出另一種鐵合金的名稱：____________．

(3)鐵礦石的種類很多，例如磁鐵礦(主要成分Fe3O4)黃鐵礦(主要成分FeS2)及上述的赤鐵礦等．請分析用于煉鐵的優(yōu)質(zhì)鐵礦石應(yīng)該具有哪些主要特點______________．(寫出兩點即可)

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