【題目】(2017唐山路南區(qū)一模)請結(jié)合如圖所示實驗回答問題。
(1)利用甲裝置進行實驗的目的是:________。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_______。
(2)實驗室利用乙裝置制取并收集某種氣體,寫出一個符合題意的制取該氣體的化學(xué)方程式_____。
(3)炭粉還原氧化銅的實驗裝置如圖丙所示,當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,____(填“能”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。反應(yīng)完全后,若先撤走酒精燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是________。
【答案】驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 4P+5O2 2P2O5 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(答案不唯一) 不能 ②中的液體通過導(dǎo)管流入①中,造成試管炸裂
【解析】
(1)甲圖實驗是為了驗證質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。(2)乙裝置適用于固體和液體在常溫下制取氣體,氣體密度比空氣小,因此可選擇實驗室制取氫氣的反應(yīng),即鋅和稀硫酸反應(yīng)。(3)炭粉還原氧化銅的實驗中,當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,不能確定炭粉和氧化銅已經(jīng)開始反應(yīng),因為炭粉可能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳;反應(yīng)完全后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,反之,會導(dǎo)致②試管內(nèi)液體倒流,造成試管炸裂。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國發(fā)行的第五套人民幣中,鑄造1元、5角和1角硬幣的主要材料含有鐵、鎳(Ni)、銅等。
(查閱資料)氯化鎳溶液為綠色。
(猜想假設(shè))根據(jù)所學(xué)知識,猜想三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Fe>Cu>Ni 猜想二:Ni>Fe>Cu猜想三: ____
(實驗探究)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種方案來進行探究,都得出了相同的實驗結(jié)論。
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | (1)把一根光亮的鐵絲放入盛有NiCl2溶液的試管中 | 鐵絲表面有固體析出 | |
(2)把一根鎳絲插入盛有CuCl2溶液的試管中 | 鎳絲表面有___析出 | ||
方案二 | 分別取三支試管,向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸,然后將鐵、鎳、銅三種金屬絲分別插入三支試管中 | ____,加入鐵絲、鎳絲的試管中溶液變?yōu)闇\綠色 | 猜想__成立。鐵絲與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____ |
(分析討論)將鐵絲打磨光亮的目的是______。
(反思交流)在NiCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾得到濾渣,向濾渣中加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是__(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小學(xué)科學(xué)課中,采用如下實驗探究氣體在水中的溶解能力。
(1)將注射器活塞拉到40 mL刻度的位置,用橡膠塞封住管口,慢慢推動活塞,松手后觀察到_____,說明該裝置氣密性良好。
(2)輕輕開啟一瓶汽水,用注射器吸出約13 mL汽水,再用橡膠塞封住管口,慢慢地往外拉注射器的活塞,觀察到液體中有大量無色氣泡逸出。由此實驗得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗小組同學(xué)為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度,將12.8g已生銹的鐵片,放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應(yīng),測得產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(假設(shè)鐵片除有Fe2O3外,不含其他雜質(zhì))。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為________g;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________;
(3)計算該鐵片中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為_______________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017邯鄲一模)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:
(1)圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù),紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是_____。關(guān)于該實驗的下列說法中,正確的是____(填字母序號)。
A 實驗時紅磷一定要足量
B 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊膠皮管
C 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D 最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E 該實驗必須檢查裝置的氣密性
(2)室溫時,氫氧化鈉和碳酸鈉在酒精中的溶解性分別為易溶和微溶。如圖乙所示,將氫氧化鈉的酒精溶液倒入收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)軟的塑料瓶中,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到瓶中溶液變渾濁,塑料瓶___,產(chǎn)生這兩個現(xiàn)象的原因是_______。
(3)如圖丙所示向B試管中加入________(寫出一種情況),即可證明溫度和固體顆粒大小都是影響冰糖溶解快慢的因素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017邯鄲二模)化學(xué)興趣小組進行粗鹽(含有泥沙)提純實驗,并利用所得精鹽配制10 g質(zhì)量分數(shù)為32%的氯化鈉溶液。
實驗一:如圖所示是甲同學(xué)進行粗鹽提純實驗的操作示意圖。
(1)操作①中的一處明顯錯誤是______。
(2)操作⑤實驗中,停止加熱的恰當(dāng)時機是_________。
(3)甲同學(xué)實驗中缺少操作____(填一操作名稱)。
實驗二:乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制10 g質(zhì)量分數(shù)為32%的氯化鈉溶液。
(4)配制溶液時,除如圖1所示提供的儀器外,一般還需要試劑瓶、鑷子和____(填一種儀器名稱)。
(5)稱量氯化鈉時,天平平衡后的狀態(tài)及游碼標尺如圖所示,則稱取的精鹽氯化鈉質(zhì)量為___g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。
【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
【查閱資料】CaC12 滾液顯中性
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】針對疑問,甲組同學(xué)猜想如下:
猜想I:只有CaC12 猜想II:有__________
猜想III:有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為猜想IV不合理,其理由是_________________。
【實驗探究】為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | ____________ | __________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。
【評價反思】(1)丙組同學(xué)認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因____________。
(2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外.還需要考慮_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)實驗現(xiàn)象是_______________________________________.
(2)水的作用是_______________________________________.
(3)儀器a的名稱是_________.
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【題目】水是生命之源,也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)。合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
(1)下列做法不合理的是______(填序號)。
①嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 ②積極探索污水處理的新技術(shù) ③不間斷地放水洗衣服
(2)利用右圖所示的簡易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水。下列說法錯誤的是______(填序號)。
A.小容器中的水為淡水 B.大容器中得到的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液
C.獲得淡水的快慢與溫度有關(guān)
(3)市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,反應(yīng)放出大量熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(4)自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中,常加入_______,用來吸附水中一些溶解性的雜質(zhì),除去臭味。
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