【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有的儀器名稱是

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。

(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來(lái)制取氨氣,氨氣密度比空

氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。

(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):

將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒(méi)有氣體放出,加熱過(guò)程中,同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變。

實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論

C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗 (2)AD 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)B b 試管中液面上升 試管和水槽中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色

(4)B ABC

【解析】

試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記

(2)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集方法有兩種:排水法(收集到的氣體純凈但不干燥),排空氣法(收集到的氣體干燥但不純凈),滾實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是:AD;試管口棉花團(tuán)的作用是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來(lái)制取氨氣,故制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:B,若用F裝置收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,故氣體應(yīng)從b導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中,若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,由于氨氣極易溶于水,故會(huì)使試管內(nèi)的氣體量減少,壓強(qiáng)降低,故試管中液面上升,同時(shí)氨氣水溶液為氨水,顯堿性,能使無(wú)色酚酞變紅,故試管和水槽中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色

(4)要設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),一定要注意控制變量,故實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論,選B

分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有:A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低,B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快,C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知:鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2H2O= 2NaOHH2↑。在實(shí)驗(yàn)室,該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)濾液中的溶質(zhì)的成分是什么?

(查閱資料)已知Na2SO4的水溶液呈中性。

(猜想與假設(shè))猜想一:Na2SO4;

猜想二:_________

猜想三:Na2SO4、CuSO4;

猜想四:Na2SO4、CuSO4NaOH。

其中猜想不合理的是________

(實(shí)驗(yàn)方案與驗(yàn)證)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象

溶液為無(wú)色

猜想____不成立

實(shí)驗(yàn)二

另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想____不成立

實(shí)驗(yàn)三

常溫下,再取少量濾液,測(cè)溶液酸堿度

pH7

猜想____成立

(拓展延伸)金屬鈉在運(yùn)輸、保存中應(yīng)該注意:___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)李老師在實(shí)驗(yàn)室制取了兩瓶常見(jiàn)的無(wú)色氣體,放置在試驗(yàn)臺(tái)上,如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A氣體可能是 ,推斷的理由是 。B氣體可能是 (寫一種)。

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所推斷的B氣體完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(3)在實(shí)驗(yàn)室制取B氣體時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí)。

1硬水不宜洗滌衣物,生活中可通過(guò)______降低水的硬度。若水有臭味或色素可用__________除去。

2通常將家用燃煤做成蜂窩狀的目的是 。

3洗滌劑能洗掉衣服上的油污,是洗滌劑產(chǎn)生_________現(xiàn)象的緣故。

4熱水瓶膽內(nèi)常附著一層水垢,其中有一種物質(zhì)是氫氧化鎂。用稀鹽酸除去水垢中氫氧化鎂的化學(xué)方程式是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)溶液在生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛,下圖是甲和乙物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度曲線

(1)圖1所示曲線上M點(diǎn)的含義是______________________________。

(2)甲乙的混合溶液,為了得到純凈的甲物質(zhì),往往采取__________的方法。

(3)50時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的乙固體的燒杯中,各加入100g水,充分攪拌溶解后,恢復(fù)至50,其結(jié)果如圖2所示。則下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的有___________。(填字母)

A.燒杯中溶解的是甲,燒杯中溶解的是乙;

B燒杯中溶液是不飽和溶液;

C升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯中固體全部溶解

D若將燒杯中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(13分) 根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱是

(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,基本反應(yīng)類型是 。選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是 (寫出一點(diǎn))

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟:

向長(zhǎng)頸漏斗中倒入雙氧水 向容器中加入少量二氧化錳 按要求裝配好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體 其中操作順序正確的是

A.①②③④⑤ B.③④②①⑤ C.③④①②⑤ D.④③②①⑤

(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫出。

根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是 。

若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用

(6)在實(shí)驗(yàn)室,氯化氫氣體只能采用C裝置來(lái)收集,由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題:

(1)占空氣體積78%的是 ________ ;

(2)綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________

(3)空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ;

(4)加熱氯酸鉀制氧氣

(5)硫粉燃燒

上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 (用序號(hào)填空,下同),屬于化合反應(yīng)的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

組:(1)組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號(hào)),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是______(填序號(hào))。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學(xué)發(fā)現(xiàn)組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是

(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是

(4) 如何檢查該裝置的氣密性?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時(shí),將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達(dá)到滅火目的。

(1)滅火氈的滅火原理是__________________________。

(2)滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的,羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物,但在滅火時(shí)滅火氈沒(méi)有燃燒,其原因是______________________________________

(3)請(qǐng)你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法:_______________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案