【題目】反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進行,質(zhì)量在不斷減少,生成物隨著反應(yīng)的進行,質(zhì)量在不斷增加,如圖是某個化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系,下列對此變化的描述中正確的是( )
A.由圖象可知甲是反應(yīng)物,乙和丙是生成物
B.在t1時,反應(yīng)剛好完成
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
【答案】D
【解析】A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,故錯誤;
B、根據(jù)圖象可以知道,甲、乙、丙的質(zhì)量在t1之前不再變化,已經(jīng)反應(yīng)完,故錯誤.
C、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,不符合化合反應(yīng)的特點“多變一”,故錯誤;
D、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,不符合化合反應(yīng)的特點“多變一”,屬于分解反應(yīng),故正確.
故選D.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時有大量的白霧生成
B.二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成三氧化二鐵
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗,他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0g放入大試管中進行加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
(1)氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 .(最簡整數(shù)比)
(2)生成氧氣的質(zhì)量為 g.
(3)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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【題目】生活離不開化學(xué),化學(xué)服務(wù)于生活。下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是
A.用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣
B.用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C.人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳
D.蛋黃派充氮氣包裝是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)
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【題目】下列實驗操作符合操作規(guī)范的是
A.為了便于觀察,給試管加熱時,試管口應(yīng)對著自己
B.為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽,可品嘗一下其味道
C.實驗室用剩的藥品,不能放回原瓶,但可丟入垃圾堆中
D.試管加熱固體時管口略向下傾斜
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【題目】 下列實驗操作,能達到預(yù)期目的的是
A. 用100 mL量筒量取8.2 mL水
B. 用托盤天平稱取5.6 g氧化銅粉末
C. 用內(nèi)壁有水的燒杯配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
D. 用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)
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【題目】如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖.
(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是 、 、 、 .
(2)請你指出圖中一處錯誤操作,并分析該操作可能造成的后果. .
(3)圖②、圖③表示的操作步驟分別是 .配制時需稱量氯化鈉 g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇 的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3)
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