12.2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)將渾濁水變成澄清水的簡(jiǎn)單方法是過(guò)濾.
(2)將澄清后的水煮沸,若出現(xiàn)較多水垢,該水為硬水(選填“硬水”或“軟水”).
(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:
2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為Cl2;NaClO中Cl的化合價(jià)為+1.
(4)不少村鎮(zhèn)河溝中藻類瘋長(zhǎng),說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化,你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有ABCD.
A.化學(xué)肥料流失到河中
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人畜的糞便流失到河中
D.工業(yè)廢水的排放
(5)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有ABD.
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫
D.用殘茶水澆灌某些花卉
E.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,過(guò)濾是分離不溶性固體和液體的方法,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變.根據(jù)保護(hù)水資源和造成水污染的因素進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì),可以使用過(guò)濾的方法,故填:過(guò)濾;    
(2)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,受熱易轉(zhuǎn)化成不溶性鈣鎂化合物,故填:硬水;
(3)2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,反應(yīng)后含有2個(gè)Na原子,2個(gè)Cl原子,2個(gè)H原子,2個(gè)O原子,反應(yīng)前有2個(gè)Na原子,2個(gè)H原子,2個(gè)O原子,故X中含有兩個(gè)Cl原子,其化學(xué)式為Cl2,設(shè)氯元素的化合價(jià)為x,則有:(+1)+x+(-2)=0,x=+1,故填:Cl2;+1;
(4)A.化學(xué)肥料流失到河中會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化;
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化;
C.人畜的糞便流失到河中會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化;
D.工業(yè)廢水的排放會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化;
故填:ABCD;
(5)A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭能節(jié)約用水;
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地能節(jié)約用水;
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫會(huì)造成水的浪費(fèi);
D.用殘茶水澆灌某些花卉能節(jié)約用水;
E.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫會(huì)造成水的浪費(fèi);
故填:ABD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的凈化水的知識(shí)、與水有關(guān)知識(shí)的考查以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)用酒精燈加熱盛有固體藥品的試管,試驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,試分析造成試管破裂可能有哪幾種錯(cuò)誤操作引起的.(至少答出4點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)
B.使用含磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
D.工業(yè)廢渣的任意排放,不會(huì)污染水體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是乙.
(2)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度相等乙物質(zhì)的溶解度(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除加水之外還可采用的方法是降溫.
(4)要使甲從其飽和溶液中析出,最簡(jiǎn)便的方法是降溫.
(5)t2℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.面粉工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn).這是因?yàn)槊娣鄯蹓m與空氣充分接觸后,遇到明火急劇燃燒,在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱,使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹,從而引起爆炸.下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn):
如圖,在無(wú)蓋小塑料筒里放入干燥面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久,便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬簡(jiǎn)的塑料蓋掀起.試問(wèn):
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的作用是使面粉與空氣充分混合;
(2)下列情況下,不會(huì)發(fā)生爆炸的是①②(填序號(hào));
①金屬筒不加蓋時(shí);②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí);③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有在廠區(qū)內(nèi)禁止煙火(寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑.請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì):
觀察與問(wèn)題:將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻,銅片表面變黑.
假設(shè)與預(yù)測(cè):假設(shè)(1)銅片加熱變黑,是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上;
假設(shè)(2)銅片加熱變黑,是因?yàn)殂~片與空氣里的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)與事實(shí):實(shí)驗(yàn)(1)將銅片放入一支開(kāi)口的試管中,再用酒精燈對(duì)試管加熱片刻,發(fā)現(xiàn)銅片變黑(“變黑”或“不變黑”);
實(shí)驗(yàn)(2)將銅片放入一支充滿氮?dú)獾脑嚬苤胁⑷舷鹌と,再用酒精燈?duì)試管加熱片刻,銅片不變黑(“變黑”或“不變黑”).
解釋與結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)(1)證實(shí),假設(shè)(1)不正確(“正確”或“不正確”);
實(shí)驗(yàn)(2)證實(shí),假設(shè)(2)正確(“正確”或“不正確”).
表達(dá)與交流:銅片在空氣中加熱,實(shí)際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了黑色固體.反應(yīng)的文字表達(dá)式是:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
拓展與遷移:既然銅片在空氣中加熱時(shí),銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng),聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng),證明了金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱,金屬都可能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng).其它金屬,也應(yīng)該相似.例如鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的文字表達(dá)式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.根據(jù)以下現(xiàn)象,填寫空氣中的成分:
(1)小木條點(diǎn)燃后在空氣中可以持續(xù)燃燒一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有氧氣;
(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有二氧化碳;
(3)夏天,盛放冰塊的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為某元素的原子示意圖,請(qǐng)據(jù)此回答:
①該元素的元素符號(hào)為P;  
②該元素位于元素周期表中的第3周期.

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