【題目】關(guān)注健康．預(yù)防疾病。下列敘述正確的是

A．人體缺碘會發(fā)生骨質(zhì)疏松

B．缺乏維生素C會引起夜盲癥

C．如果人體攝人的油脂太多，容易發(fā)胖，可能誘發(fā)疾病

D．氧、碳、氫、鐵、氮是人體中含有的常量元素

【答案】C

【解析】

試題分析：人體缺碘會導(dǎo)致甲狀腺腫大，A錯誤；缺乏維生素C會引起壞血病，B錯誤；D中鐵元素屬微量元素。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列幾種常見的飲料中，不含有機物的可能是

A．礦泉水 B．果汁 C．啤酒 D．牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)”的課題進行探究。

【提出問題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】可能與氧氣的濃度有關(guān)。

【完成實驗】按下表進行實驗，并記錄反應(yīng)的現(xiàn)象。

實驗編號

可燃物種類

集氣瓶中氣體

反應(yīng)現(xiàn)象

①

細鐵絲

空氣

無現(xiàn)象

②

硫 粉

氧氣

？

③

細鐵絲

氧氣

燃燒且火星四射

④

硫 粉

空氣

產(chǎn)生淡藍色火焰

【分析現(xiàn)象，得出結(jié)論】

（1）表格中實驗②中的現(xiàn)象是： ；

（2）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： ；

（3）由實驗 對比，證明猜想合理；由實驗①④對比，說明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關(guān)。

【反思】

（1）再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子：

（2）氧氣的濃度還會影響可燃物是否完全燃燒，如煤在氧氣不足時燃燒生成 有害氣體。

你若還能提出新的合理的假設(shè)和實驗方案，本題可獎勵4分（化學(xué)試卷總分不超過100分）

【假設(shè)】

【實驗方案】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的

A．使空氣產(chǎn)生霧霾的原因之一，是某些農(nóng)民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵

B．空氣中含有大量二氧化碳氣體，能產(chǎn)生pH=6的酸雨

C．空氣中含量最多的氮氣，在電閃雷鳴時能“雷雨發(fā)莊家”時做氮肥

D．空氣中的氧氣，來自植物的光合作用。所以保護空氣就多養(yǎng)花、多植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如下：

下列說法正確的是

A. 氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變

B. 氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變

C. 氧化汞、汞、氧氣都是化合物

D. 氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒：產(chǎn)生黃白色火焰，生成大量白色五氧化二磷

B．硫在氧氣中燃燒：發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C．一氧化碳還原氧化鐵粉末：黑色固體變?yōu)殂y白色，澄清石灰水變渾濁

D．熟石灰與氯化銨混合研磨：白色固體中產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式 ；

（2）丙同學(xué)認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是 ；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的 性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是 ；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。下表是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說明。根據(jù)包裝袋上的說明判斷下列說法正確的是

A．碘鹽中的“碘”指的是碘元素

B．碘酸鉀中碘元素為+5價

C．碘鹽中含有鈉原子、氯原子等微粒

D．碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱，生成無色液體C和無色氣體D；另取一種黑色固體E，點燃后放入D中，發(fā)出白光，放出大量的熱，只生成無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F

（1）請分別寫出A、C、D、F的化學(xué)式：

A 、C 、D 、F ；

（2）黑色物質(zhì)B在反應(yīng)中起 作用，寫出該反應(yīng)的方程式 ；

（3）寫出E和D反應(yīng)生成F的方程式 ；

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