【題目】分析如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）甲是細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)前要將細(xì)鐵絲盤成螺旋狀是目的是：_______集氣瓶里放少量水的目的是______；

②若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預(yù)先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點(diǎn)燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是_____；

③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式：_________；

④細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：____________ 。

（2）乙是硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①明顯現(xiàn)象包括產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有_____氣味的無(wú)色氣體，并放出熱量；

②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是為了吸收二氧化硫防止污染空氣，由此推測(cè)：二氧化硫具有的物理性質(zhì)是_____；

③寫出硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式：___________

【答案】增大受熱面積，提高溫度 防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底 氧氣不純 鐵+氧氣 四氧化三鐵 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體 刺激性 能溶于水 硫+氧氣 二氧化硫

【解析】

（1）①該實(shí)驗(yàn)前要將細(xì)鐵絲盤成螺旋狀是目的是增大受熱面積，提高溫度；集氣瓶里放少量水的目的是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；

②若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面事先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點(diǎn)燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是氧氣的濃度不夠等；

③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣 四氧化三鐵；

④細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體，放出熱量；

（2）①硫在氧氣中燃燒放出明亮的藍(lán)紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體；

②二氧化硫能溶于水，可以用水吸收二氧化硫；

③硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣 二氧化硫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)上規(guī)定以氧-16原子質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn)，用其它原子的實(shí)際質(zhì)量跟它相比所得到的值，就是該原子的相對(duì)原子質(zhì)量。氧-16原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg，鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg。已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4。

（1）求鐵的相對(duì)原子質(zhì)量。_____________。

（2）鐵原子的核外電子數(shù)為_____，中子數(shù)為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，取25g石灰石樣品放入燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，至氣泡不再產(chǎn)生，然后繼續(xù)滴加，最終加入100g稀鹽酸（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），則反應(yīng)后燒杯剩余總物質(zhì)為101.2g

（1）生成CO2的質(zhì)量_________。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。（規(guī)范寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________，②____________.

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______________；驗(yàn)證該氣體集滿的方法是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品是____________；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_____________。（答一條即可）

（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_________________.

（5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí)，若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)，產(chǎn)生的不良后果是：（答一條即可）_______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．

（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是_______．

（2）待完全反應(yīng)冷卻到常溫后，打開彈簧夾觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，說明_______．

（3）實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷，原因是______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱：Y_____________；Z_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用_______（填裝置編號(hào)）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請(qǐng)你幫他分析一下原因是：_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室中若用過氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號(hào)）；若發(fā)生裝置選用C，請(qǐng)你改正C圖中的錯(cuò)誤：___________，其裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________；該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：________（填序號(hào)）。

①生成物無(wú)污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出一點(diǎn)操作上的原因）：____________。

（5）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。

（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2 的快慢

（實(shí)驗(yàn)過程）實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

反應(yīng)物

5%H2O2 100 mL

5%H2O2

3%H2O2 100 mL

加入固體

0．5 g氯化鈉固體

0．5 g二氧化錳

收集氣體的時(shí)間

165 s

46 s

80 s

（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_________mL。

（2）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為___________。

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是 ___________。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為______。

（實(shí)驗(yàn)拓展）小紅用排水法收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）小紅進(jìn)行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在空氣中與在氧氣中對(duì)比燃燒，現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。

（2）為探究影響過氧化氫分解速度的因素，小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫的質(zhì)量

過氧化氫的濃度

CuO的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

100.0g

1%

0.0g

5 mL

Ⅱ

100.0g

1%

2g

32 mL

Ⅲ

100.0g

4%

2g

64 mL

①本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填編號(hào)）。

②通過對(duì)上表數(shù)據(jù)分析，I和II對(duì)比影響過氧化氫分解速率的因素是__________；III和II對(duì)比影響過氧化氫分解速率的因素是______

③寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________

④小雨進(jìn)認(rèn)為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑，還需驗(yàn)證__

⑤小雨利用上述原理制氧氣，若達(dá)到可隨時(shí)控制生成氣體的速度的目的，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫和鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因?yàn)椋?/span>____，____。某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)”。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是____。寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式____，該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(填基本類型)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行如下探究。

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】二氧化碳 （1） （“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒。

【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳，其目的是____（2）__ 。

【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？

【猜想與假設(shè)】黑色顆�？赡苁� （3） （用化學(xué)式填寫）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水______（4）____。

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。

【猜想與假設(shè)】某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉 （Ⅱ）氫氧化鈉。你認(rèn)為猜想 （5） （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 （6） 。

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