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【題目】武漢市某中學初三化學興趣小組為了探究NH3在不同環(huán)境下與O2的反應，進行圖1和圖2兩組實驗，同學們根據圖2實驗中氣體成分分析數據，繪制了曲線圖（見圖3），下列說法不正確的是（　�。�

（查閱資料）

①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮氣和水．

②在納米級Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學反應：

4NH3+5O24NO+6H2O 4NH3+3O22N2+6H2O

③工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產品．

A. 圖1實驗中NH3從b管進，O2從a管進入；為了提高NH3的轉化率，先通O2一段時間，再通NH3

B. 圖2中在納米級Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生的化學反應都屬于氧化反應

C. 根據圖3分析，在Cu2O催化作用下，400℃時以生產NO為主

D. 若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右

【答案】C

【解析】

A、圖1可知，火焰是從b管燃燒，因此，實驗中NH3從b管進，O2從a管進入；為了提高NH3的轉化率，先通O2一段時間，再通NH3，故不符合題意；

B、由氨氣與氧氣發(fā)生的兩個化學反應方程式，氧氣在反應中起到提供氧元素的作用，即氧化劑的作用，發(fā)生的反應為氧化反應，故不符合題意；

C、由圖3可知，在Cu2O催化作用下，400℃時生產N2的產率比生產NO大，以生產N2為主，故符合題意；

D、由圖3可知，900℃左右時，NO的產率比N2大，若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右，故不符合題意

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉和13%的不溶性雜質，雜質不參加化學反應)中碳酸鈉的含量，取50g樣品放入燒杯中，加入137.7g水充分溶解，再向燒杯中加入300g稀鹽酸，恰好完全反應，經測定．燒杯內物質的總質量為474.5g(產生的氣體全部逸出)請計算：

(1)生成二氧化碳的質量_____；

(2)純堿樣品的質量分數_____；

(3)反應后所得溶液中溶質質量分數_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學常見的物質。在以下兩種情況下，A、B、C中均有兩種物質為氧化物。

（1）若向A中加入B物質，則生成C，C溶液pH＞7，A、C含有相同的金屬元素，該反應的化學方程式為_____。若將A放入飽和的C溶液中，出現(xiàn)白色渾濁，該白色渾濁物為_____。

（2）若A含四種元素，A可以通過發(fā)生分解反應同時生成B和C，則A的俗名為_____，該反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

寫出圖中標號儀器的名稱：______；______。

實驗室用過氧化氫溶液制取少量純凈氧氣時，發(fā)生裝置最好選用______填字母，下同，收集裝置選用______。

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用______填字母；其反應的符號表達式為______，反應的基本類型是______。

如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是______。

如果用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗，在實驗中你觀察到的實驗現(xiàn)象是______。

在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取并收集硫化氫氣體最好選用的裝置是______填字母。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_____，其中實驗室制O2的化學方程式為_____。

（3）若要制取并收集到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：_____（填字母序號）。

（4）若B裝置用于實驗室制取二氧化碳，則反應的化學方程式為_____。

（5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，甲烷密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇_____（填字母序號，一種即可）；請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某未知氣體X可能含有CO、CH4中的一種或兩種，某同學設計實驗進行探究。

查閱資料：

加熱時，CH4能與CuO反應生成Cu、CO2和H2O；

（1）儀器M的名稱是_____。

（2）氣體X成分的猜想與探究

猜想1：只有CO 猜想2：只有CH4 猜想3：既有CO又有CH4

①實驗時，先往裝置中通一段時間的N2，再通入氣體X后加熱，實驗中有下列變化。

變化1：A中玻璃管內黑色粉末逐漸變紅 變化2：B瓶增重 變化3：C中出現(xiàn)渾濁

根據變化_____（填“1”“2”或“3”），可知猜想1不成立。

②根據上述變化仍無法確定氣體X的成分，該小組同學還測定B瓶增重的質量為b，C瓶增重的質量為c，該小組通過計算得出該結論氣體X的成分是CO、CH4的混合物，請用b、c進行計算并列式，寫出得到此結論的依據_________________

（3）討論和反思

①C中用Ba（OH）2溶液而不用Ca（OH）2溶液的原因是_______。

②從環(huán)保的角度，該裝置還應進行的改進是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對二氧化碳性質進行實驗探究。

（1）用圖1所示裝置完成二氧化碳的性質實驗。

打開Ⅰ、關閉Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花變紅；關閉Ⅰ、打開Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花不變色。

①甲中的溶液可能是_____或_____（溶液中的溶質為不同類別的物質）。

②請從微觀角度描述二氧化碳氣體不顯酸性的原因_____。

（2）小紅利用圖2裝置對二氧化碳相關性質進行的探究。

實驗前K1、K2均已關閉，裝置氣密性良好。

①測定二氧化碳氣體含量：A（容積400mL）中為用排空氣法收集的CO2，B中裝滿水。用注射器向A中注入20mL NaOH溶液（足量），充分反應，打開K1和K2，當B中液面不再變化時，測得B中減少了200mL水，A中發(fā)生反應的化學方程式為_____，A中CO2的體積分數為_____，B中減少了200mL水，_____（填“能”或“不能”）證明CO2與NaOH發(fā)生化學反應。

②將B中換成一定量的酚酞溶液，重復上述操作，發(fā)現(xiàn)倒吸入A中的液體變紅，該實驗現(xiàn)象不能證明反應發(fā)生，原因是_____，將B中液體換成一定量的稀鹽酸，可以達到實驗目的，依據的現(xiàn)象是_____。

（3）二氧化碳能支持燃燒嗎？

（查閱資料）二氧化碳能與鎂發(fā)生化學反應。

如圖3，小華同學將用砂紙打磨干凈的鎂條點燃后迅速插入集滿純凈CO2的集氣瓶中，待劇烈燃燒后，看到集氣瓶內壁和底部有白色固體和黑色固體物質出現(xiàn)。

（提出問題）白色固體物質是什么？

（做出猜想）猜想一：MgO 猜想二：Mg(OH)2 猜想三：MgCO3

①上述猜想中，有一個不合理，理由是_____。

②小明同學取少量白色固體于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，固體全部溶解，無氣泡產生，據此可知猜想_____（填“一”或“二”或“三”）是合理的。

（實驗結論）在特定的條件下，二氧化碳能支持燃燒。

（交流反思）根據該實驗，寫出一點對滅火的新認識_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】節(jié)約能源、保護環(huán)境、低碳生活是全社會應該倡導的生活方式．

（l）下列物質都可以用來作為燃料：①煤；②氫氣：③石油；④天然氣．其中，最清潔的燃料是_____（填序號）．

（2）充分燃燒1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示，根據圖示分析，下列說法正確的是_____．

A 煤燃燒產生的氣體更易導致酸雨 B 該天然氣中不含硫元素

C 煤燃燒對環(huán)境影響較小 D 煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產生

（3）硫酸型酸雨的形成主要經過以下兩步：①SO2在空氣中被粉塵催化氧化得到SO3；②SO3與水化合形成硫酸．其中反應①、②的化學方程式為_____、_____．

（4）某火力發(fā)電廠為了防止環(huán)境污染，需將廢氣中的二氧化硫進行處理，其發(fā)生的主要反應為2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+CO2，若100g廢氣中含有3.2g二氧化硫，則處理500g這種廢氣需含碳酸鈣80%的石灰石_____g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用及相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（　�。�

A.用小蘇打治療胃酸過多2NaHCO3+H2SO4＝Na2SO4+H2O+CO2↑ 復分解反應

B.用紅磷測定空氣中氧氣含量4P+5O22P2O5 氧化反應

C.用木炭還原氧化銅2CuO+C2Cu+CO2↑ 化合反應

D.用鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl＝2FeCl3+3H2O 復分解反應

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