(2012?南充)在實(shí)驗(yàn)室里,常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.

制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:                         
實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是                   
(2)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解.
動(dòng)物臟器中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解,過(guò)氧化氫酶是     (選填序號(hào)填空:①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素)
實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42),為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是                       
②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng).
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
a.取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2﹣3滴稀硫酸
溶液幾乎沒有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是  
b.另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2﹣3滴    溶液
溶液中有大量氣泡放出
(1)2H2O22H2O+O2↑;檢查裝置的氣密性
(2)蛋白質(zhì);①過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;②氯化銅或硝酸銅,銅離子;③化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變.
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,配平即可;實(shí)驗(yàn)操作的目的是:檢查裝置的氣密性.故答案為:2H2O22H2O+O2↑;檢查裝置的氣密性
(2)過(guò)氧化氫酶酶屬于蛋白質(zhì);小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是:過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;滴稀硫酸無(wú)變化,證明了硫酸根離子不能做催化劑;滴氯化銅或硝酸銅時(shí),有大量氣泡放出,證明了起催化作用的是銅離子;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).故答案為:蛋白質(zhì);①過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;②氯化銅或硝酸銅,銅離子;③化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)(2012?畢節(jié)市)化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如圖一套氣體發(fā)生收集裝置,以探究該裝置的多功能性.
(1)甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生器,則Ⅰ的a儀器中可加入 _________ ,b儀器加入 _________ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ,裝置Ⅱ中從 _________ 管口進(jìn)氣即可作為O2的收集裝置.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生器,則Ⅰ中a儀器可加入 _________ ,b中加入 _________ .如果制H2則Ⅱ中從 _________ 管口進(jìn)氣即可收集H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖(如圖),回答相關(guān)問題:

(1)請(qǐng)指出圖中的一處錯(cuò)誤(只用文字?jǐn)⑹黾纯桑?u>                            ;
(2)小麗同學(xué)用改正后的裝置制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(7分)通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

⑴寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a                
⑵用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是    (填編號(hào))。寫出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式                                 。
⑶實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下在試管中加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管中,不能使木條復(fù)燃的是   。
A.5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液
B.5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
C.5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
D.5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
⑷如下圖I是實(shí)驗(yàn)室“制取氫氣并還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”的簡(jiǎn)易裝置,其中銅制燃燒匙可以在試管M中上下移動(dòng),虛線框中的裝置需從圖Ⅱ中選。畧DⅡ中的細(xì)銅絲一端繞成螺旋狀,先在酒精燈火焰上加熱,變黑后再趁熱迅速地伸到制得的氫氣中.請(qǐng)回答下列問題:
a.在圖I中,試管M內(nèi)的液體應(yīng)選用   
b.在圖I的虛線框中,應(yīng)選用圖Ⅱ中的 填“A”或“B”)裝置,
c.上述制氫氣的方法與鋅粒直接加入試管中相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(8分)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①        。
(2)上述裝置中的A和D組合后,可以用來(lái)制取并收集的氣體是      ,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式:            。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用        (填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置;如果用F裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿                       
(4)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)制備二氧化碳并測(cè)定生成二氧化碳的體積,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:若用右圖的收集裝置,則所測(cè)CO2氣體的體積______(填偏大”、“偏小”、“不變”),同學(xué)們經(jīng)討論分析后,提出的改進(jìn)措施是                     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2012?臺(tái)州)實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果,甚至可能發(fā)生事故.如圖所示的兩種錯(cuò)誤操作,都會(huì)引起試管破裂.
(1)圖甲中,加熱固體藥品時(shí)試管口高于試管底,試管口的冷凝水在   作用下會(huì)流到試管底.
(2)圖乙中,用排水法收集氣體后,未將導(dǎo)管從水槽中取出就撤去酒精燈,水槽中的水在
   作用下會(huì)流入試管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)根據(jù)要求回答:

(1)寫出圖中①儀器的名稱     
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是    (填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為     .如果用C裝置來(lái)收集氧氣,則氣體從   (填“a”或“b”)端管口進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(7分)某石灰廠需要測(cè)定石灰石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小剛設(shè)計(jì)了下圖所示裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)):

(1)儀器①的名稱是_______。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________
(2)c裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的_________(填“I”或“Ⅱ”),其作用是______________。
(3)小華提出,要使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置,并在反應(yīng)
前、后通入空氣,其目的是_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過(guò)期,但不知是否完全變質(zhì),于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖所示的探究。試回答:

(1)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管內(nèi)有大量     產(chǎn)生,且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,說(shuō)明該瓶雙氧水
         (填有或沒有)完全變質(zhì)。試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                              
加入二氧化錳的目的是__________________。
(2) 若將未過(guò)期的消毒用雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體可能是           。

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