【題目】氣體制備和收集是初中化學(xué)重要知識(shí),某同學(xué)利用下圖所示裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題

（1）儀器①的名稱(chēng)為B_____。

（2）若用二氧化錳催化氯酸鉀制取氧氣,則選擇發(fā)生裝置為_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純,可能因?yàn)?/span>_____。

（3）裝置D和E都可用來(lái)制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____（填“a”或 “b”）。

【答案】水槽 A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 沒(méi)有等到導(dǎo)管口氣泡均勻冒出時(shí)就收集（或收集前集氣瓶未裝滿水） 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 a

【解析】

（1）根據(jù)常見(jiàn)的儀器可知，儀器①的名稱(chēng)為水槽。故填：水槽。

（2）用二氧化錳催化氯酸鉀制取氧氣，條件是需要催化劑和加熱，因此發(fā)生裝置為A，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，某同學(xué)用B裝置排水法收集的氧氣不純，可能因?yàn)闆](méi)有等到導(dǎo)管口氣泡均勻冒出時(shí)就收集，或者收集前集氣瓶未裝滿水。故填：A；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；沒(méi)有等到導(dǎo)管口氣泡均勻冒出時(shí)就收集（或收集前集氣瓶未裝滿水）。

（3）裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是加入藥品后用手攥緊軟塑料管的下端，液體與固體混合產(chǎn)生氧氣，反之則反應(yīng)停止。故填：能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。

（4）用裝滿水的C裝置收集氧氣，采用的是排水法收集，則氣體從短管進(jìn)，水從長(zhǎng)管排出，因此氣體從a通入；故填：a。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其變化過(guò)程的是（ ）

A.在密閉容器中用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量

B.電解水生成氣體的體積

C.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）CaCO3中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為___________（最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

（3）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少__________？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（4）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克__________？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。資料：

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。

（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___________

（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___________，當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為________℃。

（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性。

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。

Ⅲ

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管，可觀察到_____，

加熱右側(cè)支管，可觀察到_____。

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱時(shí)間短于步驟Ⅲ，木條很快復(fù)燃

請(qǐng)回答：

①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱右側(cè)支管，可觀察到________________。

②小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________和__________不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，小華完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________。

（5）根據(jù)氯酸鉀的化學(xué)式KClO3計(jì)算：

①氯酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量 ______________

②12.25g氯酸鉀中含氧元素 ____________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵氰化鉀,化學(xué)式為[K3Fe(CN)6],俗稱(chēng)赤血鹽。主要應(yīng)用于照相紙、顏料、電鍍、鋼鐵等工業(yè)。該物質(zhì)中C、N元素化合價(jià)分別為+2、-3價(jià)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.鐵氰化鉀中鐵元素為+2價(jià)

B.鐵氰化鉀由16個(gè)原子構(gòu)成

C.鐵氰化鉀中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.鐵氰化鉀由兩種金屬與兩種非金屬組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

（1）從物質(zhì)的分類(lèi)角度分析，水不屬于_____（填字母）

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出水通電反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由_____組成的；

（3）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程中如下圖所示:

自來(lái)水廠的凈水過(guò)程步驟D能除去水中的_____，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；并書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

②以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：_____。

（5）保護(hù)水環(huán)境，珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是（填序號(hào)）_____。

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖示流程制取氧氣后的殘留物提純氯化鉀固體。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出步驟Ⅰ的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________。

（2）根據(jù)流程上信息計(jì)算制得氧氣的質(zhì)量是___________ g。

（3）操作m的名稱(chēng)是___________；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________。

（4）操作n為蒸發(fā)（如圖2），在整個(gè)回收提純的過(guò)程中需要控制水的用量，原因有___________（填標(biāo)號(hào)）。

A提高實(shí)驗(yàn)效率 B保證固體1全部溶解 C節(jié)約能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）。

該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______

A實(shí)驗(yàn)所用藥品安全無(wú)毒

B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）①實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表式___________。

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。（填字母）

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護(hù)瓶底

③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）內(nèi)的壓強(qiáng)，壓強(qiáng)曲線變化趨勢(shì)如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________； CD段氣壓變化的原因是___________；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)查閱到以下資料：

（a）五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），且五氧化二磷中磷元素全部進(jìn)入生成的磷酸中；

（b）磷酸的用途廣泛，可以用作于食品添加劑，在食品中作為酸味劑。

請(qǐng)計(jì)算：

①磷酸的相對(duì)分子質(zhì)量_________

②每550ml可樂(lè)中含有29.4mg磷酸，這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)非常重要

（1）畫(huà)出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得”或“失”）電子

（2）用化學(xué)用語(yǔ)表示：① 氯離子_____________ ；② 氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)____________。

③某氮氧化物X相對(duì)分子質(zhì)量為44，且氮、氧元素質(zhì)量比為7:4，則X的化學(xué)式為____________。

（3）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

①紅磷燃燒________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

③電解水_______________________。

④鐵與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)_______________。

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