【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進(jìn)行了如下的探究。

提出問題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們設(shè)計(jì)了下面三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時(shí)間（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

二氧化錳0.5g

③

xg

氧化銅0.5g

問題討論：

（1）實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，實(shí)驗(yàn)③中x的數(shù)值為_____。

（2）由實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)_____的“待測數(shù)據(jù)”相對(duì)比，若實(shí)驗(yàn)③“待測數(shù)據(jù)”更_____（填“大”或“小”），則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思提升：

（1）若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____不變。

（2）你認(rèn)為同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③的對(duì)比的目的是_____。

【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣 1.2 ① 小 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)②中氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，實(shí)驗(yàn)③中x的數(shù)值應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②相等都為1.2。

（2）由實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”相對(duì)比，若實(shí)驗(yàn)③“待測數(shù)據(jù)”更小，則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思提升：

（1）若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生不變。

（2）你認(rèn)為同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③的對(duì)比的目的是：探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣最好選用的裝置為_____________________________(填字母標(biāo)號(hào)，下同)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；

（2）若用F裝置用排空氣法收集氧氣，氣體從_____ (填 “a”或“b”)進(jìn)入F中，且如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿?_____________________________；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置為______________________________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________；檢查該裝置氣密性的方法是_____________________________。

（4）現(xiàn)有10g黃銅(銅鋅合金)樣品，向其中加入100g一定濃度 的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后稱得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量109.8g，則原黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年“世界水日”的宣傳主題為 "Nature for water"。

(1)愛護(hù)水資源，一方面要防治水體污染，另一方面要______________。

(2)“直飲水機(jī)”可將自來水凈化為飲用水，其內(nèi)部使用的活性炭主要起____________作用，生活中常用_________檢驗(yàn)飲用水是硬水還是軟水，常用___________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

(3)下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。通電一段時(shí)間后，玻璃管b中收集到的氣體是______；該實(shí)驗(yàn)說明水是由___________ 組成的。

(4)C1O2是飲用水常用的消毒劑，制取C1O2的化學(xué)方程式為：C12+2NaC1O2=2C1O2+2X，X的化學(xué)式__________。

(5)下列是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是______(填序號(hào))。

①甲實(shí)驗(yàn)的目的是測定空氣中氧氣的含量

②乙實(shí)驗(yàn)，水中的白磷沒有燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到著火點(diǎn)

③丙實(shí)驗(yàn)加水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，看到的現(xiàn)象是軟塑料瓶向內(nèi)凹陷

④丁實(shí)驗(yàn)，酒精燈上放的金屬網(wǎng)罩是為了提高溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、 C、 D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在周期表中的信息，請(qǐng)回答下列問題:

（1）圖中A、B、C、 D四種粒子共表示_____種元素。

（2）A. B. C. D中表示的陽離子符號(hào)為_____。

（3）D中X=_____。 E中銀元素的質(zhì)子數(shù)為_____，一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)C-12原子質(zhì)量的_____倍。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求填寫下列空白。

（1）請(qǐng)用相應(yīng)的化學(xué)用語填空：

①1個(gè)氧分子_____

②鈣元素_____

③5個(gè)硫酸根離子_____

④標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____

⑤氯化鈉是由_____和_____兩種微粒構(gòu)成的

（2）指出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：

①2H_____

②CO2_____

③Mg2+_____

④：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）2個(gè)氟原子_____。

（2）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

（3）2個(gè)銨根離子_____。

（4）氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？甲、乙兩個(gè)小組同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）甲組進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。已知銅和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅。停止加熱后冷卻到室溫，觀察到：a端粗銅絲表面變?yōu)?/span>_____色，同時(shí)a端下沉。甲組同學(xué)認(rèn)為：猜想1正確。

（2）乙組進(jìn)行了圖2所示的實(shí)驗(yàn)。其中鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。觀察到：反應(yīng)過程中，天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。乙組同學(xué)認(rèn)為：猜想2正確。

（反思評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給a端的粗銅絲加熱時(shí)，銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，而生成的氧化銅質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅絲質(zhì)量，所以左端質(zhì)量增大了。于是同學(xué)們得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____體系中進(jìn)行。

（優(yōu)化裝置）甲組同學(xué)利用改進(jìn)后的圖3裝置進(jìn)行再次探究。將銅絲繞在電烙鐵上，電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中，玻璃管置于靈敏電子臺(tái)秤上。接通電路，電烙鐵開始工作，可以觀察到銅絲表面逐漸變色，電子臺(tái)秤讀數(shù)保持不變。得出猜想2正確

（得出結(jié)論）經(jīng)過進(jìn)一步分析，同學(xué)們最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后_____。

（拓展）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_____（填字母）。

①元素質(zhì)量 ②原子質(zhì)量 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目

A ①②③

B ①②③⑤

C ①②③④

D ②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、綠色、高效水處理劑。干燥的高鐵酸鉀在 198℃以下是穩(wěn)定的，受 熱則易分解為金屬氧化物和氧氣。高鐵酸鉀遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)（4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8X+3O2↑）， 可將其應(yīng)用到游泳池水的循環(huán)再生使用，它不僅消毒殺菌、去除人體帶入的污漬和懸浮固體，且對(duì)人體 無傷害與刺激， 安全無異味。

（1）X 的化學(xué)式為_____；

（2）K2FeO4 中鐵元素的化合價(jià)為_____ 價(jià)；

（3）保存 K2FeO4 應(yīng)注意_____；

（4）有關(guān) K2FeO4 的說法正確的是_____ ；

A K2FeO4 由 7 個(gè)原子構(gòu)成

B K2FeO4 中鉀、鐵、氧元素的質(zhì)量比為 2:1:4

C K2FeO4 的相對(duì)分子質(zhì)量為 198

D K2FeO4 中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

（5）生成的 Fe(OH)3 能吸附游泳池水中的懸浮雜質(zhì)，每 1000 噸游泳池水中需要 Fe（OH）3 2.14 千克為 最佳，那么一個(gè)擁有 2000 噸水的游泳池需要投入 K2FeO4 的質(zhì)量是多少？_____（寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“、”分別表示兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng) 前后的模擬模型如下圖所示.

（1）參加反應(yīng)的“、”分子個(gè)數(shù)比是 _____；

（2）反應(yīng)后物質(zhì)屬于 _____（純凈物或混合物），每個(gè)生成物分子由 _____個(gè)原子構(gòu)成；

（3）該反應(yīng)基本類型屬于 _____反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案