【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì),且都含有同一種元素,其中B的重要用途是供給呼吸和支持燃燒。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)
注:“→表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如①硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫。可以表示為S→SO2等②氧化汞受熱分解生成汞和氧氣可以表示為HgO→Hg
(1)B屬于_____(填”單質(zhì)”或“化合物”)
(2)若E為一種白色的固體,則E物質(zhì)的名稱為_____
(3)若B→C轉(zhuǎn)化過程找那個(gè)出現(xiàn)火星四射、放熱、生成黑色固體的現(xiàn)象,則C的化學(xué)式_____。
(4)A→B轉(zhuǎn)化反應(yīng)的表達(dá)式為_____(寫文字或符號(hào)表達(dá)式皆可)
(5)有關(guān)實(shí)現(xiàn)B→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)說法正確的是_____(填序號(hào))
①該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
②該反應(yīng)一定屬于氧化反
③該反應(yīng)一定放熱
【答案】單質(zhì) 氯酸鉀 Fe 過氧化氫水+氧氣 ①②③
【解析】
根據(jù)題意,A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì),且都含有同一種元素,其中B的重要用途是供給呼吸和支持燃燒,所以A是過氧化氫,B是氧氣,C可能是一氧化碳,D是水,E可能是氯酸鉀。
由分析可知(1)B是氧氣,只含有一種元素,屬于單質(zhì);
(2)若E為一種白色的固體,則E物質(zhì)的名稱為氯酸鉀;
(3)若B→C轉(zhuǎn)化過程中個(gè)出現(xiàn)火星四射、放熱、生成黑色固體的現(xiàn)象,是鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,則C是鐵,它的化學(xué)式Fe;
(4)A→B轉(zhuǎn)化是過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣;
(5)實(shí)現(xiàn)B→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)是氫氣在氧氣中燃燒生成水,說法正確的是①②③。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是()
A. 瓶?jī)?nèi)裝有氫氧化鈉溶液,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
B. 氣體從b端通入,收集氧氣
C. 瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水,檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳
D. 在a端接量筒,瓶?jī)?nèi)裝滿水,測(cè)量氣體的體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說法正確的是
A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì),但物質(zhì)不一定都由分子構(gòu)成
B. 鹽中含有金屬陽離子和酸根離子,中沒有金屬陽離子,不屬于鹽類
C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
D. 某物質(zhì)的飽和溶液不能繼續(xù)溶解該物質(zhì),則該飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語言。
(1)用化學(xué)用語填空:
①鎂元素______;
②五氧化二氮分子______;
③4個(gè)氫離子______;
④氧化鋁______;
⑤2個(gè)氮原子______。
(2)3Ca2+中“2”表示______。
(3)書寫化學(xué)方程式:硫在氧氣中燃燒______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學(xué)性質(zhì)相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?______
(2)寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。______
(3)若采用C(氣體由a口進(jìn)入)收集到一種不易溶于水的氣體,請(qǐng)簡(jiǎn)述驗(yàn)證該氣體的實(shí)驗(yàn)方法______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你一起參與探究:
(提出問題)甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)?
(查閱資料)含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。
(猜想與假設(shè))甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;。CO2、CO、H2O。
你認(rèn)為______________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是_____________________________。
(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖所示裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?______________(填“能”或“否”)。
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是_______________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷_____同學(xué)的猜想成立;C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________________________。
(4)請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:__________________________________。
(反思與交流)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是__________________________。
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【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的思維方式。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
B. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為15:56
C. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為1:1
D. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,請(qǐng)回答:
(1)生活中,用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的_______________________性。
(2)小倩同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳?__________。
②加熱一段時(shí)間后,A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
③你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由____________。
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