【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個_________。
(2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2:微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生變化的微粒是__________(填“原子”或“分子”),在變化過程中,同種原子的個數(shù)________(填“有”或“沒有”)增減;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,該反應(yīng)中化合價升高的元素是__________(填名稱)。
(3)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是___________(填一種物質(zhì)化學(xué)式);
②銅綠加熱分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是____________。
③在一定條件下,碳與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳,其化學(xué)方程式是_________。
(4)從能量變化角度(借用圖3的實驗,認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化)電解水變化過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是:電能轉(zhuǎn)化為___________。
【答案】銅原子 分子 沒有 4NH3+3O22N2+6H2O 氮 C或CO Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑ C+2CuO2Cu+CO2↑ 化學(xué)能
【解析】
(1)銅是金屬元素,所以“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個銅原子;
(2)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,在變化過程中,同種原子的個數(shù)沒有增減;該反應(yīng)中,氮元素由-3價變成0價,化合價升高了;氧元素化合價由0價變成-2價,化合價降低了,氫元素的化合價不改變,故填;氮;
(3)①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是:C或CO。
②銅綠是堿式碳酸銅,加熱分解生成二氧化碳、水和氧化銅,反應(yīng)方程式為:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑;
③在高溫的條件下,碳與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和銅,反應(yīng)方程式為:;
(4)電解水變化過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是:電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下圖回答問題
(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①_______________;②________________。
(2)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,請用化學(xué)符號表達(dá)該反應(yīng)____________________。用裝置Ⅰ作為發(fā)生裝置,則要改正其中的錯誤,首先需要操作的按鈕是___________(選填“A”、“B”、“C”)。用裝置Ⅲ收集O2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的___________(選填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(3)某同學(xué)連接裝置Ⅱ和Ⅳ進(jìn)行下列相關(guān)實驗,燒杯為澄清石灰水。若實驗時蠟燭燃燒更旺,燒杯中溶液變渾濁,請用化學(xué)符號表達(dá)Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng) ____________________。
(4)用裝置Ⅴ測定生產(chǎn)CO2(CO2能溶于水)的體積時要做的改變是_______________。
(5)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的改進(jìn)裝置。實驗時,打開活塞,通入干燥氧氣10s,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入熟料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,鐵絲發(fā)生了劇烈燃燒。改進(jìn)后的優(yōu)點是_____________(選填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便 ②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全 ③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化 ④ 鐵絲不需要打磨,操作更簡化。寫出鐵絲燃燒的符號表達(dá)式___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“科學(xué)只給我們知識,而歷史卻給我們智慧”在化學(xué)學(xué)習(xí)中,了解知識的發(fā)展歷程,可以促進(jìn)我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。
(1)我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,期中蘊(yùn)涵的濕法冶銅原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)火藥起源于唐朝。為使煙火產(chǎn)生耀眼的白光,可在其火藥中加入 (填一種金屬名稱)。
(3)十八世紀(jì),化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體,該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”,對上述反應(yīng)原理的認(rèn)識加快了推翻燃素學(xué)說的進(jìn)程。該氣體在空氣中燃燒制造水的化學(xué)方程式是 。
(4)現(xiàn)代以來,人們對金屬的認(rèn)識不斷深入,助推多種新材料的研制與使用。2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機(jī)C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機(jī)制造中使用該材料說明其具有的有點有 (填序號)。
①硬度大 ②密度小 ③易導(dǎo)電 ④耐腐蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖Ⅰ的裝置中,燒杯中充滿干燥的氣體a,將滴管中的b液體擠入燒瓶內(nèi),輕輕振蕩燒瓶,然后打開彈簧夾,燒杯中的液體b呈噴泉狀噴出,最終幾乎充滿燒瓶。則:
(1)a和b分別是(____)
A N2、H2O
B SO2、濃NaOH溶液
C NH3、鹽酸
D O2、H2O
(2)形成“噴泉”的原因是_______。
(3)有關(guān)的化學(xué)方程式是_______。
(4)某同學(xué)設(shè)計如圖Ⅱ的噴泉實驗。
①在圖中的錐形瓶里,分別加入足量的下列物質(zhì),反應(yīng)后能產(chǎn)生噴泉的是(_____)
A 大理石和稀硫酸 B NaHCO3和NaOH溶液
C Cu和稀鹽酸 D NH4HCO3和稀硝酸
②在圖Ⅱ的錐形瓶外放一水槽,向錐形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再分別加入足量的下列物質(zhì),可產(chǎn)生噴泉的是(_______)
A 生石灰 B 硫酸銅 C 濃硫酸 D 硝酸銨
(5)比較圖Ⅰ和圖Ⅱ兩種裝置,產(chǎn)生噴泉的原理不同,城市中常見的人造噴泉的原理與上述哪種裝置相似?_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁。
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是____;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_____。
Ⅳ.可燃冰中的主要可燃成分是甲烷。甲烷燃燒的化學(xué)方程式是___。
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察____,尾氣處理的方法為______。
若工業(yè)上用100噸含氧化鐵(Fe2O3)80%的赤鐵礦石煉鐵,理論上可以得到含鐵96%的生鐵__噸。
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【題目】寫出下列化學(xué)符號或符號表示的意義:
(1)2個磷原子________
(2) Mg2+中“2”的意義________
(3) 3個亞鐵離子________
(4)二氧化硅中硅元素的化合價顯+4價________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】認(rèn)識物質(zhì)的變化,物質(zhì)A、B為初中化學(xué)常見的物質(zhì),兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B" (→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化)。回答下列問題:
(1)若B是刺激性氣味的氣體,則“A→B" 反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____
(2)若A、B為組成元素相同的不同化合物
①若物質(zhì)B是水,則A是_____(寫化學(xué)式)從微觀角度分析,物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時有氧氣生成。則“A→B”反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____
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【題目】(1)用符合下列要求的物質(zhì)填空:干冰 氮氣 尿素 可燃冰 明礬 金剛石
①可用于充填燈泡的是_________。
②可用于人工降雨的是_________。
③可用于切割玻璃的是_________。
④可用于凈化水的是___________。
(2)仿生滅蚊燈(見圖)模擬人的呼吸和排汗情況,仿造蚊子喜歡的溫度、濕度和流動空氣等環(huán)境,吸引蚊子進(jìn)入燈體,達(dá)到滅蚊的效果。
①人體吸入空氣中CO2的含量_____(填“大于”“小于”或“等于”)人體呼出氣體中CO2的含量。
②從蛋白質(zhì)得到的氨基酸有20多種,甘氨酸的結(jié)構(gòu)由可表示為:,則甘氨酸中含有的元素___種
③在無氧條件下,葡萄糖(C6H12O6)可轉(zhuǎn)化為乳酸(C3H6O3),則乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___;葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
④在一定條件下,二氧化氯與氰化氫(HCN)反應(yīng)(未配平)的微觀示意圖如圖。
“ ”表示的物質(zhì)化學(xué)式為_______,反應(yīng)生成的N2與CO2的質(zhì)量比為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取一定量的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,充分反應(yīng)后,下列圖象表示的反應(yīng)過程與事實一致的是
A. A B. B C. C D. D
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