【題目】我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比)。某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
資料Ⅰ:碳酸氫鈉不穩(wěn)定,加熱易分解為碳酸鈉、二氧化碳和水,而碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時(shí)不分解 ;
資料Ⅱ:圖中B處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)A1關(guān)閉,A2處打開;拉注射器時(shí),A1打開進(jìn)空氣,A2關(guān)閉。
資料Ⅲ:裝置C、F、G中都是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物)
【實(shí)驗(yàn)步驟】 ①連接好裝置,先 ;②反復(fù)推拉注射器;③稱量E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳎虎拊俅畏Q量E、F的質(zhì)量。
【問(wèn)題探究】
(1)儀器Y的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟①連接好裝置,先 ;
(3)E中的藥品為 (填名稱),目的是 ,F(xiàn)的作用是 ,G的作用是 ;
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒 (填“能”或“不能”)。若無(wú)裝置C,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”)。若不進(jìn)行步驟⑤的操作,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”),該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是 。
(5)寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式 (計(jì)量數(shù)用abc表示)
(6)通過(guò)右表數(shù)據(jù),求得該天然堿化學(xué)式中a:b:c = 。(寫出過(guò)程)
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
裝置E的質(zhì)量/g | 100.0 | 102.25 |
裝置F的質(zhì)量/g | 50.0 | 51.1 |
【答案】(1)硬質(zhì)玻璃管(2)檢查裝置的氣密性(3)濃硫酸 吸收水蒸氣 吸收生成的二氧化碳 防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被F吸收(4)不能 偏大 偏小 使殘留在裝置中的二氧化碳和水蒸氣充分被吸收
(5)aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a+b/2)Na2CO3+(b/2+c)H2O+b/2CO2↑
(6)2:1:2
【解析】
試題分析:①連接好裝置,先檢查裝置的氣密性,防止漏氣;E中的藥品為濃硫酸,目的是吸收水分,是一種干燥劑,F(xiàn)的作用是吸收二氧化碳,G的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被F吸收;實(shí)驗(yàn)步驟②與③不能否顛倒。若無(wú)裝置C,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。若不進(jìn)行步驟⑤的操作,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是使殘留在裝置中的二氧化碳和水蒸氣充分被吸收,D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O = (a+b/2)Na2CO3 + (b/2+c)H2O + b/2 CO2↑
生成的水的質(zhì)量m=102.25g–100.0g=2.25g
生成的二氧化碳質(zhì)量=51.1g–50.0g=1.1g
設(shè)NaHCO3質(zhì)量為x,其分解產(chǎn)生的水的質(zhì)量為y
2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2↑
168 18 44
x y 1.1g
列比例式得:168:X=18:Y=44:1.1克
解得x=4.2g y=0.45g
m(結(jié)晶水)=2.25g—0.45g=1.8g
m(Na2CO3)=16.6g—4.2g—1.8g=10.6g
a:b:c=10.6克/106:4.2克/84:1.8克/18=2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】春暖花開季節(jié),人們站在紫丁香樹旁,常聞到怡人的香味。這一現(xiàn)象說(shuō)明( )。
A.分子很大 B.分子分裂成原子
C.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 D.分子之間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在電解水實(shí)驗(yàn)中如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了1 L氣體,那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積( )
A.1L B.0.5 L C.2 L D.無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
(1)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng)的還原劑是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C中的現(xiàn)象是 ,D處點(diǎn)燃的目的是 。
(3)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是 (選填編號(hào))
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
B.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共通入0.56g一氧化碳可生成1.28g銅
D.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
(4)甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的,理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列生活和生產(chǎn)過(guò)程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是
A. 菠蘿榨汁 B. 海水曬鹽 C. 谷物釀酒 D. 石頭雕像
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如下圖所示。
(1)甲同學(xué)選用高錳酸鉀制備氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,化學(xué)方程式為 ,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 ,為得到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是 。
(2)乙同學(xué)選用裝置B制取氫氣,反應(yīng)方程式是 ,若用裝置G收集氫氣,導(dǎo)管口 (填“a”或“b”)連接發(fā)生裝置。若選用裝置C代替裝置B,它的優(yōu)點(diǎn)是 。圖中所示的狀態(tài)表示反應(yīng)處于 (填“發(fā)生”或“停止”)的狀態(tài)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。
①寫出制取氨氣的反應(yīng)化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。
②干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的 。
A.氫氧化鈉固體 B.濃硫酸 C.生石灰
③某同學(xué)用右圖H、I、J組合收集氨氣。裝置J用于吸收多余的氨氣,發(fā)生化合反應(yīng)生成銨鹽。則裝置I的作用是 。裝置J中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液鹽酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水,
(1)往三種無(wú)色溶液中加入某種指示劑即可區(qū)別它們,該指示劑可選用
(2)裝澄清石灰水的試劑瓶口常出現(xiàn)白膜,白膜主要成分的化學(xué)式是
(3)上述溶液中屬于鹽溶液的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的資源。下列說(shuō)法正確的是
A.過(guò)濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.為防止水污染,應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥
C.活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
D.電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的
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