【題目】2019年3月30日四川涼山發(fā)生森林火災(zāi),造成三十多位消防員犧牲。“火”對(duì)人類是把雙刃劍,用好造福分類;失控禍害人類。通過(guò)此事件談?wù)?/span>“火”的問(wèn)題:
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起火災(zāi)的原因是雷擊引燃樹木,雷擊引燃火災(zāi)的原因______。
(2)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)勢(shì)增大轉(zhuǎn)向,致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大,其原因是_______。
(3)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是________。
(4)專家分析,造成消防員犧牲的元兇不是大火本身,而是“爆燃”瞬間消耗大量的氧氣,產(chǎn)生有毒物質(zhì)使消防員中毒昏迷死亡,寫出其中可能的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。
(5)為避免火災(zāi)發(fā)生,在林場(chǎng)等場(chǎng)所要貼警示標(biāo)志。下列圖標(biāo)中,表示“禁止放易燃物”的是__。
A B C D
(6)國(guó)務(wù)院頒布了“防火防災(zāi)”的倡議,作為中學(xué)生我們應(yīng)該有防火的意識(shí),請(qǐng)你提出一條具體的防火建議_______。
【答案】溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 增大氧氣的流通 降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下 2C+O22CO D 嚴(yán)禁帶火種進(jìn)山區(qū)
【解析】
(1)雷擊引燃火災(zāi)的原因是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(2)風(fēng)勢(shì)增大,空氣流通致使氧氣量增加,會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛,故填:增大氧氣的流通;
(3)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,利用的滅火的原理是:使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下,故填:降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(4)含碳元素的物質(zhì)在氧氣不充足的條件下燃燒生成有毒的一氧化碳?xì)怏w,故填:2C+O22CO;
(5)A 是禁止攜帶火種標(biāo)志,此選項(xiàng)不符合題意;B 是禁止燃放煙花爆竹標(biāo)志,此選項(xiàng)不符合題意;C 是禁止吸煙標(biāo)志,此選項(xiàng)不符合題意;D 是禁止放易燃物標(biāo)志,此選項(xiàng)符合題意。
故填D;
(6)作為中學(xué)生,我們要嚴(yán)禁帶火種進(jìn)入山區(qū),不再禁燃區(qū)域燃放煙花爆竹等,故填:嚴(yán)禁帶火種進(jìn)山區(qū)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖。請(qǐng)回答:
(1)夾持鎂條的儀器名稱是_________。
(2)能說(shuō)明鎂條燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,原因可能是_____________。
(4)鎂粉可用于軍事上制作照明彈,是因?yàn)?/span>____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳元素的變化與我們的生活密切相關(guān)。
(1)下列碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖示中,表示石墨的是_____(填編號(hào))。
(2)煤燃燒時(shí)上方會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(如右圖)是CO燃燒產(chǎn)生的。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):___________________________________________;若在煤火上灑些氧化銅,會(huì)有銅生成。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):_________________________________。
(3)二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以下是固定二氧化碳的成功范。 例:
CO2+2NH3 CO(NH2)2+ X。此反應(yīng)中物質(zhì)X的化學(xué)式為__________;
若上述反應(yīng)中,有44gCO2參加反應(yīng),則有_______g NH3參加了反應(yīng)。
(4)現(xiàn)代文明追求“低碳生活”——指耗能盡量少,從而使碳特別是二氧化碳的排放量得以減低的生活。請(qǐng)舉出一項(xiàng)“低碳生活”的具體行為:
___________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)下列三幅圖所給的信息,完成表格內(nèi)的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
圖① | 探究蠟燭火焰不同部位的溫度高低 | 把小木條橫放在火焰中 | _____ |
圖② | _____ | 火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯 | _____ |
圖③ | _____ | 點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙 | 白煙可燃,蠟燭復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將白磷(a)和紅磷(c)分裝于Y形試管的2個(gè)支管中,管口系牢小氣球,將2個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水(80℃)中,熱水中還有一塊白磷(b)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量,而且能隔絕空氣
B. a與c對(duì)比中說(shuō)明可燃物燃燒條件之一是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
C. b與c對(duì)比說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸
D. 與Y型瓶加塞子比較,小氣球能緩沖管內(nèi)壓強(qiáng)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。
①t1℃時(shí)物質(zhì)的溶解度a b(填“>”或“<”或“=”);
②t2℃時(shí)將28g a物質(zhì)加入到50g水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為 g,其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ;
③t1℃時(shí),欲將c物質(zhì)在m點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液變?yōu)閜點(diǎn)的溶液,可采用的方法是 (寫一種即可);
④t2℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),所得溶液中的各項(xiàng)關(guān)系符合b>a>c的是 (填序號(hào))。
Ⅰ.溶質(zhì)質(zhì)量 Ⅱ.溶劑質(zhì)量 Ⅲ.溶液質(zhì)量 Ⅳ.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
⑤欲配置100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的a物質(zhì)的溶液,所需a物質(zhì) g,所需蒸餾水的體積為 mL,可選擇的量筒規(guī)格為 mL(填50或100),溶解時(shí)玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。A、B含有相同的元素,C、D為無(wú)色氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。
(1)B的化學(xué)式___________,屬于___________(在混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、氧化物里面選擇)
(2)D的一種作用是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中與各粒子名稱對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)內(nèi)容均正確的是( )
選項(xiàng) | 內(nèi)容粒子名稱 | 符號(hào) | 結(jié)構(gòu)示意圖 | 電性 | 化學(xué)性質(zhì) |
A | 鎂原子 | Mg | 中性 | 活潑易得電子 | |
B | 鋁原子 | Al3+ | 帶3個(gè)單位正電荷 | 活潑 | |
C | 氧原子 | O | 中性 | 穩(wěn)定 | |
D | 氟離子 | F- | 帶一個(gè)單位負(fù)電荷 | 穩(wěn)定 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)證明點(diǎn)燃的鎂條在二氧化碳?xì)怏w中可以燃燒,生成氧化鎂和炭黑(碳單質(zhì))。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。
A. 鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式是:2Mg+CO22MgO+C
B. 鎂條在空氣中燃燒時(shí)只與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C. 金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火器滅火
D. 在上述反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
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