【題目】如圖所示的圖象與實際不相符的是

A. 在恒溫條件下，將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定量水

B. 向一定量的稀鹽酸中加入過量石灰石充分反應

C. 向一定量的稀鹽酸中加入過量碳酸鈉溶液

D. 等質(zhì)量且過量的鋅粉和鐵粉，分別放入等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中充分反應

【答案】BC

【解析】試題分析：A中溫度不變，硝酸鉀的溶解度不變，故在恒溫條件下，將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定量水后仍是飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，A正確；稀元素與石灰石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故溶液的質(zhì)量增加，反應完全后溶液的質(zhì)量不變，但溶液的起始質(zhì)量不為0，B錯誤；稀元素的PH小于7，加入碳酸鈉后溶液的PH增加變大，C錯誤；等質(zhì)量且過量的鋅粉和鐵粉，分別放入等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中充分反應生成的氫氣的質(zhì)量相等，D正確。故選BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示．

請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）操作I的名稱是_______________。

（2）試劑1是___________________（寫化學式，下同），白色沉淀D是____________。

（3）溶液B中含有的溶質(zhì)是_________________。向溶液B加入試劑2后，在溶液中可觀察到_____________的現(xiàn)象。

（4）在熔融狀態(tài)下電解無水氯化鎂會產(chǎn)生一種金屬單質(zhì)和一種雙原子分子的氣體單質(zhì)，該反應的化學方程式是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鎂晶須（MgCO3·nH2O，n = 1～5的整數(shù)）廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領域。為測定碳酸鎂晶須中n的值，學習小組設計了如下裝置并進行了3次實驗：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）

【查閱資料】：

a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；

b、相對分子質(zhì)量：［Mr(MgCO3)∶84、Mr(H2O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO2)∶44］

【實驗步驟】

①

②準確稱取3.45g MgCO3·nH2O放在B裝置中，連接儀器；

③打開彈簧夾a，鼓入一段時間空氣，稱量C裝置的質(zhì)量；

④關閉彈簧夾a，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止；

⑤打開彈簧夾a， ；

⑥準確稱量C裝置的質(zhì)量（如右表）；

⑦重復上述步驟；

⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）A裝置中盛放的溶液是 ，其目的是

（2）D裝置的作用是 ；

（3）計算碳酸鎂晶須中的n值： （要有計算過程）

【實驗反思】

（4）實驗結果與理論值有偏差，可以在B、C增加一個 裝置以減少誤差；

（5）下列選項中，會造成實驗結果偏大的是 ；偏小的是 ；

①反應結束后，沒有通空氣；

②稱量C裝置前，沒有通空氣；

③沒有A裝置；

④沒有D裝置；

（6）為精確測定n的值，在老師指導下，小組同學稱取13.8 g MgCO3·nH2O進行熱重分析，并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則：

①t2℃時，剩余固體為 （填化學式）；

②最終剩余的4.0 g物質(zhì)是 （填化學式）；

③碳酸鎂晶須完全分解的化學方程式為： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑及方法正確的是

A．鐵粉（銅粉）——加入過量硫酸銅溶液，過濾

B．CO2（HCl）——通過足量的氫氧化鈉溶液，干燥

C．NaCl溶液（Na2CO3）——加入適量的Ca（OH）2溶液，過濾

D．CaCO3固體（CaCl2）——加水溶解、過濾、洗滌、晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）按要求從氫氣、二氧化碳、硫酸、氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣、碳酸鈉中選取合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上。

（1）理想的清潔高效能源

（2）可做干燥劑的酸

（3）可改良酸性土壤的堿

（4）能溶于水的鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。請你和他一起探究：

提出猜想：所得溶液可能呈_________性。

設計實驗驗證你的猜想：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）乙圖還沒畫完，請你將乙圖補充完整，使該模擬圖符合質(zhì)量守恒定律。

（2）由圖示可以得出，在化學變化中，發(fā)生變化的是____________（填“分子”或“原子”）；

（3）甲到乙的微觀實質(zhì)是：在點燃條件下，氫分子分成氫原子，氯分子分成氯原子，則乙到丙變化的實質(zhì)是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列食品或調(diào)味品的制作過程中，沒有發(fā)生化學變化的是

A．牛奶發(fā)酵成酸奶 B．把水果榨成果汁

C．糧食釀成白酒 D．用面粉和小蘇打發(fā)酵做饅頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：① 。

（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號，下同），收集裝置可選用 ，實驗過程中取用KMnO4藥品時，應選用的儀器是 ，寫出該反應的化學方程式 。

（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至 處。

②將注射器C連接到裝置E的導管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到 ，表示裝置E的氣密性良好。

（4）實驗室用裝置E制取CO2時，如果用注射器C替換長頸漏斗，替換后的優(yōu)點是 。

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