【題目】如圖中的A~E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中C、D是單質(zhì),A、B、E是氧化物;B中兩種元素的質(zhì)量比為1∶16。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)B的化學(xué)式是__________。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B →A:__________,A→C:____________。
(3)若D轉(zhuǎn)化為E時(shí)火星四射,有黑色固體產(chǎn)生,則E的化學(xué)式是____________。
【答案】H2O2 2H2O2 2H2O+O2↑ 2H2O 2H2↑+O2↑ Fe3O4
【解析】
(1)A~E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì),C、D是單質(zhì),A、B、E是氧化物,B中兩種元素的質(zhì)量比為1:16,B會(huì)生成A、D,A會(huì)生成D,所以B是過氧化氫溶液,A是水,D是氧氣,C是氫氣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B是:H2O2;
(2)B →A是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,方程式是2H2O2 2H2O+O2↑;A→C是水電解生成氫氣和氧氣,方程式是2H2O 2H2↑+O2↑;
(3)若D轉(zhuǎn)化為E時(shí)火星四射,有黑色固體產(chǎn)生,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,所以E的化學(xué)式為:Fe3O4;
故答案為:
(1)H2O2;
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;2H2O 2H2↑+O2↑;
(3)Fe3O4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運(yùn)動(dòng)的示意圖。
(1)在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是________(填字母)。
(2)從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還有____________。
(3)舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分析并回答相關(guān)問題。
(提出假設(shè))物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))甲、乙分別設(shè)計(jì)A、B實(shí)驗(yàn)裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們在藥品混合前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)寫出A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________,B實(shí)驗(yàn)中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________;
(2)丙進(jìn)行了如圖C所示的實(shí)驗(yàn),他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量,若裝置的氣密性良好,實(shí)驗(yàn)過程中小氣球的變化是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
甲認(rèn)為:化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)發(fā)生改變。
乙、丙認(rèn)為,化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(3)你認(rèn)為__________的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是__________________________________________。
(4)丁進(jìn)行了如圖D所示的實(shí)驗(yàn),來證明化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)_________(選填“合理”或“不合理”),你將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________;反應(yīng)類型為______,若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,收集氧氣.則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進(jìn)入F中,若用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)該從______(填“a”或“b”)通入F中.
(4)待氣泡______時(shí)開始收集氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先______再______,以防止______.
(5)硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生______火焰,放出熱量,生成______的氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對應(yīng)的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 研究二氧化錳的催化作用 | 測定空氣中氧氣的含量 | 說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng) | 反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實(shí)驗(yàn):
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時(shí)生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變.
②該同學(xué)將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
③另外將黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F.請你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:B______,D______;
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式______;
(3)寫出E+C→F的文字表達(dá)式:______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置和儀器。
(1)儀器a的名稱是_________,用裝置A制氧氣,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:________。該反應(yīng)的基本類型是____________反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,還需驗(yàn)證二氧化錳的__________保持不變。
(2)用氯酸鉀制氧氣,將B與________(選“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后,用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。
(3)若有0.2mol氯酸鉀分解,求生成氧氣的質(zhì)量___________。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,裝置如圖所示。
(1)得到氧氣的試管是________(填“1”或“2”)。
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。
(3)能說明水不是由一種元素組成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言,請你用化學(xué)用語填空:
(1)氬氣_____;
(2)表示的是_____(填化學(xué)符號);
(3)兩個(gè)鐵原子_____;
(4)三個(gè)五氧化二磷分子_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。
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