【題目】901班同學收集到一瓶渾濁的河水,他們打算模擬自來水廠的凈水過程,并最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:

1)操作①的名稱是___________。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 ___________(填寫字母序號);

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

2)操作②的目的是除去水中的異味、色素,應(yīng)選用的裝置是__________(填字母序號),該過程主要發(fā)生的是 ____________變化(填物理化學);

3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D________水。通過操作③可使液體D進一步凈化得到蒸餾水,則操作③應(yīng)選用的裝置是______________(填序號)。

【答案】過濾 A C B 物理 肥皂水 A

【解析】

1)操作①是過濾操作,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,可能是因為漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣、漏斗內(nèi)的濾紙有破損,故填:過濾;AC;

2)經(jīng)過過濾得到的水還含有有色或有異味的物質(zhì),要經(jīng)過活性炭吸附才能除去,故操作②應(yīng)選擇裝置B,該過程沒有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;故填:B;物理;

3)硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,當加入肥皂水后,會出現(xiàn)許多浮渣,因此液體D是硬水;要使硬水變成蒸餾水,可以通過蒸餾的方法,應(yīng)選裝置A;故填:肥皂水;硬;A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學反應(yīng)中,元素的化合價沒有發(fā)生變化的是

CO2+H2OH2CO3

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

2H2S+O22S+2H2O

2NaOH+CuCl2Cu(OH) 2↓+2NaCl

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,兩個甲分子反應(yīng)生成三個乙分子和一個丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是

A.分子的種類在化學反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個乙分子中含有1A原子和1B原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的 成份。

(提出問題)該淡黃色固體的化學成份是什么?

(查閱資料)

(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、 有刺激性氣味的氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。

(設(shè)計實驗方案)

方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。 方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案,你認為的最佳方案是___(方案一方案二”),理由是___。

(實驗驗證并得出結(jié)論)

(1)小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗 證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色 粉末為過氧化鈉(Na2O2)。

(2)小明還想對生成的氣體成分進行判斷,他提出了以下三種假設(shè):

A 該氣體是 CO2 B 該氣體是 O2 C 該氣體是 H2

①同學們首先一致認為上述假設(shè)中的___(“A”“B”“C”)肯定不合理,理由是_____。

②通過查閱資料,同學們又得知:在化學反應(yīng)中,有元素化合價升高,就必然有元素 化合價降低。于是通過小組討論,大家一致認為上述假設(shè)中的____(“A”“B”“C”)肯定也不合理.。

③同學們用圖 1 裝置(裝置氣密性良好)進行實驗檢驗,驗證了上述分析的合理性:

他們的方法是:打開活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在導(dǎo)管___(“a”“b”)處,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明生成的氣體是氧氣。

(思考與小結(jié))

(1)下列關(guān)于 Na2O2說法不正確的是___(填字母序號)。

A Na2O2中氧元素的化合價是-2

B Na2O2必須密封保存

C Na2O2著火后可用水撲滅

(2)根據(jù)上述實驗信息,寫出過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的化學方程式為:___。

(交流與反思)

(1)小佳同學待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后,往試管內(nèi)加入少量二氧化錳,又立即產(chǎn)生大量氣泡,由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫, 寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學方程式:___。

(2)小王同學用圖2裝置,測量生成氧氣的體積:測量氣體體積讀數(shù)時,必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行,因此應(yīng)選用圖2 裝置中的____(“A”“B”),選擇的理由或原因是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。把黃色粉末G點燃后放入盛有B的集氣瓶中,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成一種無色有刺激性氣味的氣體H;卮鹣铝袉栴}:

1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A_____C_____F_____、H_____;

2)寫出GB的反應(yīng)文字表式_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”);

3)加熱A的反應(yīng)的文字表達式_____;加熱C與氯酸鉀的反應(yīng)的文字表達式_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”)

4B的用途是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量測定進行再探究,實驗裝置如圖:

1)按如圖連接好裝置后,點燃紅磷之前,應(yīng)該對裝置進行_____________。

2)點燃燃燒匙中的紅磷,迅速插入集氣瓶中,紅磷繼續(xù)燃燒,寫出紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:_____________。

3)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是______________,

4)若將紅磷換成鎂條,則裝置冷卻后,進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出,減少的氣體中除了氧氣,一定還有_______________

5)若紅磷換成炭粉,該實驗但能否獲得成功?______,理由是 ___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31.5g裝入大試管中,加熱制取氧氣。待完全反應(yīng)后,將試管冷卻、稱量,得到21.9g固體物質(zhì)。計算制得氧氣多少克?21.9g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各多少克?

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【題目】某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).

1)請寫出編號為的儀器名稱________

2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______________(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________________________________________________

3)用裝置D收集氧氣的依據(jù)是_____________________________________________________,用這種方法收集氧氣,驗滿的方法是____________________________________

4)在實驗室用B、F裝置制取氧氣,選用的試劑是__________________,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________________________________.試管口放棉花的作用是_____________________,實驗前必須進行的操作是________________________,

實驗結(jié)束時的操作是_______________________________________________________。

5)點燃系在光亮細鐵絲下的火柴,待火柴將要燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖1是實驗室制取氣體時常用到的儀器。請回答有關(guān)問題:

1)寫出編號①儀器的名稱;_____;

2)若制取較大量的CO2時。組裝制取并收集氣體的裝置的儀器組合是_____(選填序號)。

3)若用如上圖2裝置裝滿水,用于收集氫氣。進氣口應(yīng)為_____端(選填“a”“b”

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