（7分）某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量。
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是           。補(bǔ)充D裝置        （簡(jiǎn)要敘述或畫出裝置示意圖）。
【交流與表達(dá)】
（2）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是                      。
（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。
反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣。在A裝置中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是                    。
【數(shù)據(jù)處理】
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度
為     %（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是                         。

（1）Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑     跟裝置C同樣的裝置
（2）產(chǎn)生的二氧化碳?xì)埩粼阱F形瓶?jī)?nèi)無(wú)法排出，使二氧化碳的質(zhì)量偏低，使測(cè)得純堿的純度偏低 
（3）防止產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)開(kāi)關(guān)K進(jìn)入到氫氧化鈉固體中，是二氧化碳質(zhì)量減少
（4）98.1%    （5）在反應(yīng)過(guò)程中氯化氫氣體會(huì)揮發(fā)出來(lái)，使得二氧化碳質(zhì)量偏大

解析試題分析：（1）A裝置中的藥品是稀硫酸和純堿，化學(xué)方程式是：Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑，裝置C的作用是吸收生成的二氧化碳，從而根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求該純堿的純度，而如果直接讓裝置C與空氣相連，那么裝置C同樣會(huì)吸收空氣中的二氧化碳和水分，從而使得二氧化碳的質(zhì)量偏大，故D裝置可以采用與裝置C同樣的裝置，來(lái)防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入到裝置C中
（2）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是：產(chǎn)生的二氧化碳?xì)埩粼阱F形瓶?jī)?nèi)無(wú)法排出，使二氧化碳的質(zhì)量偏低，使測(cè)得純堿的純度偏低
（3）在A裝置中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是：防止產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)開(kāi)關(guān)K進(jìn)入到氫氧化鈉固體中，是二氧化碳質(zhì)量減少
（4）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，質(zhì)量差=79.6g-75.2g=4.4g，即反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量，再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)：Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑中CO2與Na2CO3的質(zhì)量關(guān)系，即可求出Na2CO3的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算該純堿的純度
解：設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑
44
x                       4.4g
106：44=x：4.4g
x=10.6g
故該純堿的純度=10.6g/10.8g×100%=98.1%
（5） 不能用稀鹽酸代替稀硫酸的原因是：在反應(yīng)過(guò)程中氯化氫氣體會(huì)揮發(fā)出來(lái)，使得二氧化碳質(zhì)量偏大，使得測(cè)出的純堿的純度不準(zhǔn)確
考點(diǎn)：NaOH的化學(xué)性質(zhì)，濃硫酸的吸水性，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行的計(jì)算

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

A、B、C、D都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

（1）若A和D均為單質(zhì)，B和C是氧化物且組成元素相同，常溫下B、C、D都是氣體，A為黑色固體粉末。自然界中，綠色植物可實(shí)現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化。
A的化學(xué)式為                ；
B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。
（2）若A、B、D都是氧化物，A和B組成元素相同，C為單質(zhì)且常溫下為氣體。
A的化學(xué)式為                ；
C的化學(xué)式為                ；
D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

歸納總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法．
（1）甲+HCl→NaCl+H2O，甲物質(zhì)可以是      、     （填兩種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式）．上述轉(zhuǎn)化中，屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是                ．
（2）乙在空氣中燃燒生成CO2和H2O，請(qǐng)寫出符合條件的一個(gè)化學(xué)方程式                                 ．
（3）A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．

寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
B→C：                                 ；
C→A：                                 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

（6分）如圖所示為各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列字母所代表物質(zhì)的化學(xué)式：A：　 　  D：　 　  E：　 　；
（2）寫出過(guò)程②的化學(xué)方程式　                              　，其基本反應(yīng)類型是　             　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�

選項(xiàng)
物 質(zhì)
所含雜質(zhì)
除雜質(zhì)的方法
A
CO
CO2
將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
B
NaCl
 泥沙
溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
C
NaOH
Na2CO3
加適量Ca（OH）2溶液，過(guò)濾
D
Fe粉
Cu粉
加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，過(guò)濾并干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
提出問(wèn)題：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
設(shè)計(jì)裝置如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是              。
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：            。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：                       。
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈            性。
表達(dá)：由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示，A是固體物質(zhì)，C是氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）你推測(cè)C是　    　氣體．
（2）B、F的化學(xué)式分別是　       、　       　，寫出B物質(zhì)的一種用途　       　．
（3）F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                               ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

(7分)A—G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。其中，A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體，從C→D的反應(yīng)過(guò)程中有藍(lán)色沉淀生成，E為白色沉淀。下圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。

（1）請(qǐng)寫出化學(xué)式：A               ，F(xiàn)               。
（2）寫出D→E的化學(xué)方程式：
                                                   。
（3）在A→E的反應(yīng)過(guò)程中，A與G溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的pH    7(填“>”、“=”或“<”)。
（4）C溶液與鐵粉反應(yīng)后，取剩余固體加入鹽酸，沒(méi)有氣體放出。請(qǐng)分析：C與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了H2O外，一定存在的物質(zhì)有               ，可能存在的物質(zhì)有                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

（8分）．甲~丁是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四種常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲
是固體單質(zhì)，丙是不含氫元素的鈉鹽，丁是建筑材料，甲、
乙、丙、丁和CO2之間的相互關(guān)系如圖所示（ “→”表
示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）丁的化學(xué)式是         。
（2）①、②、③都可以通過(guò)甲、乙分別與同一種物質(zhì)反應(yīng)
實(shí)現(xiàn)，該物質(zhì)的名稱是        ，②反應(yīng)的基本類型可能
是            （從以下選項(xiàng)中選填序號(hào)）。S

A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）若⑥是不同類別物質(zhì)之間的反應(yīng)，則⑥的化學(xué)方程式是                     。
（4）③在一定條件下可以逆向轉(zhuǎn)化，即CO2→乙，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。④、⑤、⑥可以逆向轉(zhuǎn)化的有             （選填序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案