【題目】某化學興趣小組的同學在做二氧化碳的實驗室制取及性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)長時間向澄清石灰水中通入二氧化碳,石灰水先變渾濁,后又變澄清,加熱澄清的液體又變渾濁。請教老師后知道:難溶的碳酸鈣能與二氧化碳和水反應,生成易溶解的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。碳酸氫鈣受熱易分解:Ca(HCO3)2 CaCO3↓+H2O+CO2。他們對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃厚的興趣。

(提出問題)

一定量CO2NaOH溶液反應后的溶液中溶質(zhì)組成是什么?

(查閱資料)

1)通入少量CO2,反應的化學方程式為: __________________;

2)通入過量CO2,反應的化學方程式為:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3;

3)碳酸氫鹽都是可溶于水的,BaCO3難溶于水。

(提出猜想)

1)溶質(zhì)為Na2CO3;

2)溶質(zhì)為NaHCO3

3)溶質(zhì)為NaOHNa2CO3;

4)溶質(zhì)為___________(填化學式)。

(設計實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

A. 取反應后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液

____生成

猜想(2)不成立

B. 取步驟a中的上層清液,滴入稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想(1)和(3)不成立

(得出結論)

猜想(4)成立。

(討論交流)

試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式: ___________

【答案】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Na2CO3NaHCO3 白色沉淀 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

【解析】

查閱資料:(1)當通入CO2不足時,二氧化碳與氫氧化鈉反應,生成碳酸鈉和水,故填寫:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;

提出猜想:(4)當二氧化碳的量過量不多時,此時只有一部分碳酸鈉與二氧化碳、水反應生成碳酸氫鈉,那么,反應后的溶液中不僅有碳酸鈉,還有碳酸氫鈉,故填寫:Na2CO3NaHCO3

設計實驗:由實驗A的實驗結論:猜想(2)不成立可知,猜想(1)、(3)、(4)中一定有一個成立,而猜想(1)、(3)、(4)中都含有碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鋇反應,生成沉淀碳酸鋇和氯化鈉,因此, 實驗A的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,故填寫:白色沉淀;

討論交流:由題干可知,碳酸氫鈣受熱易分解:Ca(HCO3)2 CaCO3↓+H2O+CO2,由此推理得出,碳酸氫鈉受熱生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化亞銅(CuCl)廣泛應用于冶金、電鍍、醫(yī)藥等行業(yè)。已知CuCl難溶于水和乙醇,在潮濕空氣中易變質(zhì)。CuCl 的制備流程如下:

1)“濾液 1”中除了Na+、SO42-外,還存在較多的離子是_____、_____(寫離子符號)。

2)“反應”中發(fā)生的化學變化是 2CuCl2+Na2SO3=2CuCl+2NaCl+SO3,產(chǎn)生的SO3迅速與水化合生成一種酸,該反應的化學方程式為_____, 反應的基本類型為_____

3)“操作 a”的名稱是_____。本流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)(水除外)是_____(寫化學式)。

4)可用“水洗”的原因是_________,“醇洗”的目的是_____。

5160g CuSO4與足量NaCl 經(jīng)上述制備流程,可生成的 CuCl 最多是_____g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽是幾類重要的化合物。

1)①焙制糕點所用發(fā)酵粉中含有碳酸氫鈉,其俗名為_________

②濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀,這是為什么______?

③用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,用化學方程式解釋該現(xiàn)象______

2)如圖是氫氧化鈉溶液與硫酸反應時溶液pH變化的示意圖。

①根據(jù)圖示判斷,該實驗是將_____________(填氫氧化鈉溶液硫酸)滴加到另一種溶液中。

②滴入溶液體積為V2mL時,溶液中的溶質(zhì)為____________________。

3)為除去NaCl溶液中CaCl2MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)的操作有:①加過量的NaOH溶液;②加過量的BaCl2溶液;③過濾;④加適量的鹽酸;⑤加過量的Na2CO3溶液。[提示: Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水]

①以上操作合理的先后順序為______________(數(shù)字序號不能重復使用)。

②請設計實驗方案證明操作③所得溶液中含有Na2CO3NaOH______(寫出實驗步驟和現(xiàn)象)。

4)為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),稱取12g石灰石(雜質(zhì)不參加反應)放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,二者恰好完全反應,反應后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g(氣體的溶解忽略不計)。請計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)圖中儀器①、②的名稱分別是:①_____、②_____。

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是______。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是________(填字母序號,下同),發(fā)生反應的文字表達式是_____,試管口要放一團______

(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______,發(fā)生反應的文字表達式是_____,二氧化錳在該反應中的作用是_____

(5)如果用裝置F收集O2,則氣體應從_____(ab)端進入。

(6)如果用裝置AE連接制取和收集氣體,當氣體收集完成后,下列操作中,能防止水從水槽倒流入試管的是______(填序號)

①先從水槽取出導氣管,再熄滅酒精燈

②松開橡皮塞后,再熄滅酒精燈

③先熄滅酒精燈,再從水槽取出導氣管

④先用彈簧夾夾緊膠皮管,再熄滅酒精燈

(7)檢驗集氣瓶中的氧氣已收集滿的方法是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像中不能正確反映對應變化關系的是(

A.圖①:向盛有澄清石灰水的燒杯中滴加稀鹽酸

B.圖②:向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸

C.圖③:在密閉容器中,鎂條燃燒前后固體質(zhì)量的變化

D.圖④:向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟損失遠超所有自然災害造成的損失總和。給金屬穿防 護服是一種常見的防腐手段。

.鐵質(zhì)零部件表面發(fā)藍

工業(yè)上常將鐵質(zhì)零件進行發(fā)藍處理,使其表面形成一層致密的藍黑色氧化膜。過程如下:

1)步驟Ⅰ砂紙打磨過程發(fā)生的是_____(填物理變化化學變化)。

2)步驟Ⅱ~Ⅴ都在加熱條件下進行,加熱的作用是___;步驟Ⅲ處理時,用除銹液 (稀硫酸)浸泡時間不宜太長,原因是_____(用化學方程式表示)。

3)為檢驗步驟Ⅳ處理后的質(zhì)量是否合格,常往成品表面滴上 5%的硫酸銅溶液,若表面未形成致密的氧化膜,一段時間后將觀察到的現(xiàn)象為______。

.銅質(zhì)數(shù)據(jù)線表面鍍錫

4)選用銅作導線的主要原因是______,然而銅生銹將增加電阻,縮短使用壽命;錫在空氣中表面會形成致密的二氧化錫(SnO2),二氧化錫能與鹽酸發(fā)生反應,反應的化學方程式為_______。

5)金屬錫和鋁的部分信息。

價格

熔點

氧化物熔點

133000 /

232

1127

12770 /

660

2054

由表中信息可知,錫的價格遠高于鋁,選擇在銅表面鍍錫而非鋁,主要因為錫的熔點更低,對于數(shù)據(jù)線的生產(chǎn)來說,熔點低的優(yōu)勢在于_______。

6)剪取某廢舊數(shù)據(jù)線,準確稱取一定量樣品放入足量鹽酸中浸泡,觀察到____,溶液仍為無色。完全反應后將剩余固體取出,洗凈、____、稱量。三次實驗結果記錄如下,導線中金屬銅的質(zhì)量分數(shù)為_________(計算結果保留到百分號內(nèi)小數(shù)點后一 位)。

1

2

3

樣品質(zhì)量/g

0.5529

0.5659

0.5860

剩余固體質(zhì)量/g

0.5291

0.5419

0.5604

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組的同學在實驗室整理化學藥品時,發(fā)現(xiàn)一瓶金屬鉻。為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,他們進行了如下探究活動。

[查閱資料](Cr)是銀白色金屬,在空氣中表面能形成致密的氧化膜

[提出假設]考慮到鋁的活動性比銅強,提出了三種假設:

假設①:A1>Cr>Cu

假設②:______。

假設③:____。

[實驗過程]取大小相同的CrCu、Al三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮后,分別放入三支試管中,再分別加入等體積20%的稀硫酸。

[實驗現(xiàn)象]

金屬

Cr

Cu

Al

實驗現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢

銅表面無明顯變化

鋁表面產(chǎn)生 氣泡較快

[實驗結論]假設____成立(填序號)。

[問題與反思]

1)由上述結論可知:鉻可以與硫酸銅溶液發(fā)生反應。請寫出該反應的化學方程式:____(已知在該反應的生成物中鉻元素顯+2)。

2)小麗提出,按上述實驗操作,用硫酸銅溶液代替稀硫酸也能得出三種金屬的活動性順序,你認為____(填“可行 ”或“不可行”),理由是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文

某北方地區(qū)用蘿卜葉醬菜制作流程如下:

原料→挑選→切碎→清洗→瀝水→腌漬Ⅰ→腌漬Ⅱ→脫鹽→醬制→調(diào)味→真空包裝→殺菌→冷卻→成品。

蘿卜葉的腌制過程屬微生物的發(fā)酵過程,蛋白質(zhì)在微生物蛋白酶和肽酶作用下,會產(chǎn)生一些氨基酸、肽類等風味物質(zhì)。腌制過程由于微生物的生長代謝消耗了蘿卜葉的蛋白質(zhì),從而使蛋白質(zhì)含量下降。醬制、調(diào)味后的樣品中蛋白質(zhì)含量增高,其蛋白含量主要來源于醬制和調(diào)味過程加入的醬油及味精。醬油中含有蛋白質(zhì),味精屬谷氨酸鈉鹽,使成品蘿卜葉醬菜中的蛋白質(zhì)增高。

選取原料、腌漬Ⅰ、腌漬Ⅱ、醬制和成品五個工序的樣品,進行細菌、霉菌和酵母菌的測定,其實驗結果如圖1所示。腌漬Ⅰ階段主要以乳酸菌發(fā)酵為主導,乳酸菌正處于對數(shù)期,迅速增長;腌漬Ⅱ階段主要是腌制過程中的鹽分產(chǎn)生的高滲透壓及發(fā)酵所產(chǎn)生乳酸等物質(zhì)抑制部分微生物的生長。

醬菜中含有乳酸菌,能夠調(diào)節(jié)腸胃功能,有助于兒童、中老年人消化。另外,醬腌中蛋白質(zhì)、維生素C含量普遍較高,其中含有的乳酸鈣還能促進兒童的成長發(fā)育。一些蔬菜本來含鈣、鐵的量較高,經(jīng)過腌制后得到濃縮,鈣、鐵含量更為豐富。因此,適量食用醬菜對人體健康有益。

但是,醬菜制作過程中也會產(chǎn)生較高的亞硝酸鹽。亞硝酸鹽與胃酸反應,產(chǎn)生亞硝酸(HNO2)和氯化物。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合,導致中毒。醬菜制作過程中亞硝酸鹽含量變化如圖2所示。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)鈣、鐵含量較高的蔬菜,經(jīng)過腌制成為醬菜,鈣、鐵含量會更為豐富,這里的“鈣、鐵”是指_____(填“分子”“原子”“元素”)。

2)醬制、調(diào)味后的醬菜樣品中蛋白質(zhì)含量增高,主要來源是_____。

3)亞硝酸鈉(NaNO2)是常見的亞硝酸鹽,亞硝酸鈉與胃酸反應的化學方程式為_____。

4)下列說法正確的是_____

A 蘿卜葉的發(fā)酵過程屬于物理變化

B 醬菜制作過程中,亞硝酸鹽含量在發(fā)酵后期達到一個峰值后又迅速下降

C 醬菜制作過程中,霉菌和酵母菌的數(shù)量整體呈下降的趨勢,細菌數(shù)量整體呈上升趨勢

D 霉菌和酵母菌在整個腌制、醬制過程中波動較小

5)有人說兒童不適合吃醬菜,請寫一寫你的觀點,并說明理由:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中國科學院科研團隊研究成果表明,在常溫、常壓和可見光條件下,基于LDH(一種固體催化劑)合成氨氣(NH3)的原理如圖所示。下列說法不正確的是

A.四種物質(zhì)中有一種屬于氧化物

B.原料氣N2可通過分離液態(tài)空氣獲得

C.參加反應的N2與生成的O2質(zhì)量比為7:8

D.參加反應的N2H2O的分子個數(shù)比為1:3

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