【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,更有助于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì).

1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖.

①氧化鎂的化學(xué)式為_____;圖中的x=_____

②從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應(yīng)屬于_____反應(yīng);從得失電子的角度看,反應(yīng)中鎂原子_____(填得到失去2個電子,形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

③由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將_____(填升高降低).

2)圖乙是NaClAgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖.

寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式:_____(反應(yīng)物之一為AgNO3).

【答案】MgO 12 氧化 失去 降低 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

【解析】

1)①根據(jù)氧元素在形成化合物時通常顯﹣2價,鎂元素通常顯示+2價,原子得失電子后,質(zhì)子數(shù)不變進(jìn)行分析;

②根據(jù)有氧參加的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),鎂原子最外層有兩個電子,容易失去兩個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析;

③根據(jù)原子得到電子后質(zhì)子數(shù)不變,電子數(shù)增加,所以形成的離子帶負(fù)電,化合價降低進(jìn)行分析;

2)①根據(jù)常見離子的名稱進(jìn)行分析;

②根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)進(jìn)行分析;

③根據(jù)常見化學(xué)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行分析.

1)①氧元素在形成化合物時通常顯﹣2價,鎂元素通常顯示+2價,所以氧化鎂的化學(xué)式為MgO,原子得失電子后,質(zhì)子數(shù)不變,所以圖中的x=12

②有氧參加的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),所以鎂與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),鎂原子最外層有兩個電子,容易失去兩個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu);

③原子得到電子后質(zhì)子數(shù)不變,電子數(shù)增加,所以形成的離子帶負(fù)電,化合價降低;

2)通過分析微觀圖可知,該反應(yīng)的實質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成沉淀;鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

故答案為:(1MgO,12;②氧化,失去;③降低;(2HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論.請對下列錯誤觀點用化學(xué)式或化學(xué)方程式寫出相應(yīng)的否定例證.

錯誤觀點

否定例證

有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

舉例:CuO+COCu+CO2

均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

__

含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物

__

生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A是紅棕色粉末,B是白色沉淀,D為紅褐色沉淀,Y的溶液顯藍(lán)色,XG都是黑色固體,結(jié)合圖中信息,回答有關(guān)問題

1)沉淀D的化學(xué)式是:__________,固體H的化學(xué)式:________

2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:_________,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:___________,該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

3)溶液C的顏色是:_________

4Y溶液在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用:_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組的同學(xué)對高錳酸鉀的某些性質(zhì)和用途進(jìn)行探究。

實驗一、高錳酸鉀制取氧氣:如圖,用下列給定的藥品、用品:高錳酸鉀、棉花、火柴及下列儀器,制取氧氣.

(1)儀器⑤的名稱是_______________;

(2)制取并收集氧氣時,應(yīng)選用圖中的儀器有_________。(填序號);利用此原理還需要補充的一種儀器是_________,在此實驗中該儀器的用途是___________,該反應(yīng)的方程式為:________________,根據(jù)所給儀器收集該氣體應(yīng)采用的收集方法是____

(3)實驗時需要使用酒精燈,下列使用酒精燈的操作正確的是__________(從圖中選出正確的操作編號).

(4)小明用高錳酸鉀制備氧氣實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)人了導(dǎo)氣管,可采用的補救措施是__________________(答一種即可)。

實驗二、探究高錳酸鉀的溶解性:小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗,請根據(jù)實驗操作圖示回答相關(guān)問題:

(1)步驟一:如圖操作,振蕩后靜置,觀察到:A試管中晶體全部溶解,溶液呈____色;B試管中晶體不溶解,汽油不變色;根據(jù)此實驗可知影響物質(zhì)溶解性的因素是__________。

(2)步驟二:如圖操作,將步驟一中A試管內(nèi)溶液倒人B試管中,振蕩后靜置,觀察現(xiàn)象。請你對B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出猜想并說明理由:________________________。

實驗三、高錳酸鉀溶液檢驗二氧化硫:如圖所示,在小燒杯A中加入少量的稀高錳酸鉀溶液。取一根小木條,在一頭蘸一些硫粉,并點燃,迅速伸人燒杯B,片刻后取出小木條,振蕩燒杯A,可觀察到燒杯A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為,其中X的化學(xué)式是_____,反應(yīng)前后錳元素和硫元素化合價發(fā)生的變化分別是__________________。

I拓展實驗

實驗過程中某同學(xué)的手上不小心沾上了高錳酸鉀溶液,結(jié)果手上的皮膚變成了棕黃色,經(jīng)過查閱資料結(jié)合已學(xué)過的化學(xué)知識分析原因,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下拓展實驗探究:

查閱資料:KMnO4溶液呈中性、有腐蝕性

討論分析:構(gòu)成皮膚細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是蛋白質(zhì),其屬于_________(填“有機(jī)高分子化合物”或“碳水化合物”),遇到高錳酸鉀溶液后被腐蝕,因此皮膚呈現(xiàn)棕黃色。進(jìn)行如下兩個實驗探究KMnO4溶液對不同類物質(zhì)的腐蝕性:

實驗四、將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間,現(xiàn)象如表:

KMnO4溶液濃度

0.002%

0.01%

0.1%

1%

雞皮的變化

無明顯變化

邊緣部分變?yōu)樽攸S色

全部變?yōu)樽厣?/span>

全部變?yōu)楹谏?/span>

實驗五、將銅片分別浸泡在4種溶液中進(jìn)行實驗,浸泡相同時間,現(xiàn)象如下表:

編號

實驗

25mL0.1% KMnO4溶液

25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

25mL蒸餾水+10滴濃硫酸

25mL1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

銅片質(zhì)量/g

實驗前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小時后

0.54

0.52

0.54

0.43

解釋與結(jié)論:

(1)實驗四的目的是_______________________________;

(2)實驗五中通過對比②和④,得出的結(jié)論是______________________________;

(3)實驗2,欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論,需要對比______(填編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業(yè)等。其組成一般以xMgCOyMg(OH)zH2O表示。

研究其分解產(chǎn)物

(1)取樣高溫灼燒,檢測到有二氧化碳和水生成,充分反應(yīng)后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳,理由是 。

(2)檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。

操作現(xiàn)象

結(jié)論

取適量生成物置于試管中, 。

生成物中不含碳酸鎂。

取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液,

觀察到 現(xiàn)象。

生成物中不含氫氧化鎂。

;(3)用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為 綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和 。

測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

按下圖一進(jìn)行實驗。

①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因為 ,若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測出碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

②實驗中共消耗稀硫酸20mL,根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g,則進(jìn)入量氣管的氣體體積為 ,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(實驗條件下CO2密度為1.97g/L)

確定堿式碳酸鎂的組成

設(shè)計如上圖二裝置,并按下述步驟操作。

步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質(zhì)量為192g。

步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng)。

步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫。

步驟4:稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g。

(1)裝置B中物質(zhì)為 ,裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應(yīng)的方法:當(dāng)觀察到裝置B中 ,則樣品已完全反應(yīng)。

(2)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學(xué)式,寫出計算過程。 (3分)

.有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎?

另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測出樣品的固體殘留率(×100%)隨溫度的變化如圖所示,請回答下列問題。

①0至t1℃過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是 。

②分析圖像數(shù)據(jù)判定該說法是 (填“真的”或“假的”),判定理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法不正確的是(  )

A.該元素化學(xué)性質(zhì)與第三層的電子數(shù)目密切相關(guān)

B.該元素是一種非金屬元素

C.該元素原子的核外電子數(shù)為6

D.該元素原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,請回答下列問題:

1)裝置中電熱棒的作用是__________;

2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是__________;紅磷燃燒的化學(xué)方程式__________;

3)足量紅磷充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾,觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,水進(jìn)入集氣瓶其原因是__________;進(jìn)入集氣瓶的水約為集氣瓶容積的五分之一,由此你得出的結(jié)論是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將含有NaCl雜質(zhì)的某燒堿樣品10g完全溶于90g水中,再向所得溶液中慢慢滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸。在實驗過程中,溶液的pH值與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

1)求b點時,溶液中的溶質(zhì)為__________;

2)求10g該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(寫出計算過程)__________

3)求a點時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的常用裝置如下圖所示。

1)寫出用裝置A來制取O2的化學(xué)方程式_______________

2)裝置BC均可作制取H2CO2的發(fā)生裝置,裝置B的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使裝置B中反應(yīng)停止的原理____________。

3)若用裝置D收集一瓶H2,氣體從b口進(jìn)入,請把裝置D補畫完整_______(只畫導(dǎo)氣管)。

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