【題目】小強想探究實驗室內(nèi)一瓶久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，用如圖進行實驗。

（1）小強觀察到有白色沉淀生成，證明氫氧化鈉樣品確已變質(zhì)。寫出生成白色沉淀的化學方程式______。

（2）小強想檢驗這瓶已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，請你在小強實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計實驗進行驗證______。

【答案】Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl 繼續(xù)滴加氯化鈣溶液直至不產(chǎn)生白色沉淀，靜置，滴加酚酞試液，溶液變紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，進一步說明氫氧化鈉部分變質(zhì)。（合理即可）

【解析】

（1）生成白色沉淀，是因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；

（2）由于碳酸鈉溶液呈堿性，對氫氧化鈉的檢驗有干擾，所以先用中性的氯化鈣溶液將碳酸鈉完全除去，再用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鈉。實驗方案：繼續(xù)滴加氯化鈣溶液直至不產(chǎn)生白色沉淀，靜置，滴加酚酞試液，溶液變紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，進一步說明氫氧化鈉部分變質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式：______。應(yīng)選擇發(fā)生裝置是______（填編號）；應(yīng)選擇收集裝置是______（填編號）。

（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______。若用裝置E收集氧氣，實驗結(jié)束時，移出導(dǎo)管，再______，取出集氣瓶后，瓶口______（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F（如圖所示，已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是______（填編號）；

a．制取更多氧氣 b．增大接觸面 c．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置F的優(yōu)點是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組的同學提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進行了以下探究：

（猜想）

Ⅰ．氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng)，質(zhì)量和化學性質(zhì)反應(yīng)前后均不變；

Ⅱ．氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。

（實驗）用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液，進行如圖實驗：

(注：氧化鐵不溶于水，過濾可與水分離)

(1)填寫如表：

步驟3現(xiàn)象

步驟6結(jié)果

步驟7現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

_____

過氧化氫溶液中，_____

猜想1、Ⅱ不成立，

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____。

(3)步驟⑦重復(fù)實驗②、③目的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質(zhì)，E為紫紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：

(1)寫出C的化學式______。

(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式：反應(yīng)①為：______；反應(yīng)②為：______。

(3)①③這兩個反應(yīng)說明A和C具有相同的化學性質(zhì)為______(填：“還原性”或“氧化性”)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某鈣片的標簽如圖，且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素。

主要成分

碳酸鈣（CaCO3）維生素 D；

規(guī)格

每瓶 50 片，凈重 40 克

含鈣量

每片含鈣0.75克

（1）根據(jù)標簽中的含鈣量，計算出每片鈣片中碳酸鈣的含量為多少克_____？（寫過程）

（2）標簽中的含鈣量是否合理_____（填“是”或“否”）？

（3）其中維生素 D 有助于鈣的吸收，已知維生素 D 是由碳、氫、氧三種元素組成，且碳、氫元素質(zhì)量之比為 84：11，每個維生素 D 分子中只含有一個氧原子，請寫出維生素 D 的化學式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國科學技術(shù)大學化學家在和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。下列說法正確的是　　

A. 金剛石是一種金屬單質(zhì)

B. 該反應(yīng)中生成了新的原子

C. 該反應(yīng)中碳元素的化合價改變

D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料，高達產(chǎn)量的，某科學小組想對鐵生銹進行探究。

（實驗探究）探究一：鐵釘銹蝕條件：如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵釘，其中兩根放入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水中，A試管上方加一層植物油；C試管中的鐵釘放在干燥的空氣中，加蓋密封。一段時間后觀察到：A、C中鐵釘都沒有生銹，而B中鐵釘生銹。根據(jù)探究回答下列問題。

試管中加植物油的作用______。

將蒸餾水煮沸的目的：______。

分析A、B、C試管中鐵釘?shù)匿P蝕情況，由此可以得出鐵制品銹蝕的條件______。

（實驗探究）探究二：鐵粉腐蝕的影響因素探究如圖2所示，將包有樣品潮濕的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導(dǎo)管慢慢進廣口瓶容積為。當溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)液面高度不變時讀數(shù)此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零，記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表：

序號

鐵粉

炭粉

NaCl質(zhì)量分數(shù)

量筒起始讀數(shù)

量筒最終讀數(shù)

所需時間

0

100

60

約190

5

100

60

約140

5

100

60

約160

10

100

60

約175

15

100

60

約185

實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是______填“放熱”或“吸熱”過程。

實驗開始一段時間后，量筒內(nèi)的水會沿著導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)，原因是______。

從數(shù)據(jù)表上可以得出結(jié)論有______寫任意兩點。

影響金屬銹蝕的因素除了上述的以外還有哪些其他因素______，請設(shè)計實驗證明其中一種因素______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20℃時，對100g5%的食鹽溶液做了如下處理，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)每次所得溶液中無溶質(zhì)析出或剩余，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（1）蒸發(fā)10g水后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____

（2）加入10g氯化鈉后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____

（3）增加10g氯化鈉和10g水后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____

（4）加入100g15%的氯化鈉溶液后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用化學變化可以制備新物質(zhì)．CO是一種無色、無臭的氣體，密度比空氣略小，難溶于水，易于血紅蛋白結(jié)合，具有可燃性．請結(jié)合所學知識和CO的相關(guān)信息回答下列問題：

（1）下列兩個反應(yīng)都能生成CO，從實驗室制備氣體的思路分析，實驗室制備CO選擇反應(yīng)②而不用①的理由是 （任選一個角度回答）

①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng)：C+H2OCO↑+H2↑

②草酸晶體和濃硫酸供熱：H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O

（2）某同學設(shè)計下列裝置制備、提純CO，并用CO來還原氧化銅．請根據(jù)如圖回答：

①寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學反應(yīng)方程式 。

②該同學的設(shè)計存在的一處明顯缺陷是 ．用改進后裝置進行實驗，在點燃E處酒精燈之前，必須進行的一項操作是 （從實驗安全角度考慮）。

③裝置B的作用是 ，B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。

④證明一氧化碳能還原氧化鐵的實驗現(xiàn)象是：裝置E中固體顏色的變化為 ，C中 ，F(xiàn)中 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案