下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)分析并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)用A裝置可制取的氣體是
 
,化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置,寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
 

(3)C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來的,它的優(yōu)點(diǎn)是
 
.在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成,那么產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是:
 
,說明金屬活動(dòng)性Cu
 
Al(選填“>“、“<”或“=“)
(4)該研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)用H2O2分解生成O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2,且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間如下表:
濃度
時(shí)間
條件
30% H2O2溶液 15% H2O2溶液 5% H2O2溶液
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 

從上表能得出的結(jié)論有①
 

 

(5)小童同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實(shí)自己的猜想,小童從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
 

實(shí)驗(yàn)二:
 

經(jīng)實(shí)驗(yàn),小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論.
②小童想試制一瓶“除垢凈”,你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的
 
更合適,理由是
 

③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解,在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意:
 
分析:(1)根據(jù)裝置A的特點(diǎn),判斷使用此裝置可制取的氣體,并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)分析裝置特點(diǎn),寫出符合裝置的制取氣體的反應(yīng)原理的化學(xué)方程式;
(3)分析改進(jìn)裝置C的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)金屬活動(dòng)性,評(píng)價(jià)若把“隔離銅絲網(wǎng)”改為鋁絲網(wǎng)會(huì)對(duì)制取二氧化碳產(chǎn)生什么影響;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析不同催化劑對(duì)反應(yīng)催化效果的不同;
(5)①根據(jù)酸類物質(zhì)的通性,選擇家庭可尋找到的物質(zhì)進(jìn)行酸的存在檢驗(yàn);在選擇物質(zhì)時(shí)要注意題中要求--不同種類物質(zhì);
②根據(jù)鹽酸、硫酸與碳酸鈣反應(yīng)的特點(diǎn),分析除凈劑中酸的可能性;
③根據(jù)對(duì)酸的確定,提出使用含有鹽酸的除凈劑應(yīng)注意的事項(xiàng).
解答:解:(1)裝置A適用于對(duì)固體加熱而制取氣體,因此,此裝置可用來加熱高錳酸鉀制取氧氣;
故答案為:O2,2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)裝置B、C均適用于固體與液體不需要加熱而制取氣體的方法,因此在選擇此裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式只能寫過氧化氫分解的反應(yīng),而對(duì)于制取氫氣或二氧化碳則可直接寫出實(shí)驗(yàn)室制取的原理反應(yīng);
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)裝置C增加了隔離固體與液體藥品的銅絲網(wǎng),可使固體與液體反應(yīng)物根據(jù)需要隨時(shí)接觸而進(jìn)行反應(yīng),隨時(shí)分離而停止反應(yīng)的發(fā)生;若把銅絲網(wǎng)改為鋁絲網(wǎng),由于鋁能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,會(huì)使所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中混有氫氣而不純凈;
故答案為:可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;制得的氣體不純;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;<;
(4)兩種物質(zhì)都是加快過氧化氫分解的催化劑;
故答案為:做催化劑;
①同樣使用ag二氧化錳做催化劑時(shí),隨過氧化氫濃度有增加,收集同樣體積氧氣所需要的時(shí)間在減少;
故答案為:催化劑相同時(shí),H2O2溶液的濃度越大反應(yīng)越快;
②當(dāng)過氧化氫濃度相同時(shí),收集同樣體積的氧氣,使用二氧化錳作為催化劑的反應(yīng)需要的時(shí)間更少;
故答案為:H2O2溶液的濃度相同時(shí),用MnO2做催化劑反應(yīng)更快.
(5)①酸除可與碳酸鹽發(fā)生反應(yīng)外,還可以與金屬發(fā)生置換反應(yīng)、可與金屬氧化物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)、可與堿性質(zhì)中和反應(yīng);而題意要求選擇家庭中所能尋找的物質(zhì)且為不同種類的物質(zhì),因此可選擇金屬或金屬的氧化物進(jìn)行檢驗(yàn);
故答案為:實(shí)驗(yàn)一:將舊電池中的鋅皮放入除垢凈中,產(chǎn)生氣體且氣體可燃;
實(shí)驗(yàn)二:將生銹的鐵釘放入除垢凈中,鐵銹消失,溶液變黃色.
②硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在碳酸鈣表面,會(huì)使反應(yīng)中止,這與實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象不符合,因此可推斷除凈劑中酸不應(yīng)是硫酸;
故答案為:鹽酸;硫酸與水垢反應(yīng)會(huì)生成微溶的硫酸鈣,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,而鹽酸不會(huì);
③使用含有鹽酸的除凈劑時(shí),由于鹽酸具有腐蝕性,因此不要把該物質(zhì)沾到皮膚或衣物上,防止皮膚、衣物等被腐蝕;
故答案為:注意安全,不能沾到皮膚或衣服上等.
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)較多,考查了知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,在處理問題時(shí)注意所掌握知識(shí)的綜合運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 

(2)小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置C.則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是
 
,C與B相比優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取時(shí),若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是
 
,說明金屬活動(dòng)性Fe
 
Cu(填“=”或“>”或“<”).

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對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 

(2)A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 

(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代號(hào)).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 

(2)小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置C.則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是
 
,C與B相比優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是
 
,說明金屬活動(dòng)性Fe
 
Cu(填“=”或“>”或“<”).

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對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題:(1)圖中A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取
CO2
CO2
的發(fā)生裝置,(填化學(xué)式,答一種即可)并寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束
;
(3)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
C
C
(填字母代號(hào)).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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