【題目】某化學興趣小組在學習酸堿中和反應實驗時,進行了如下探究:
甲同學向盛有少量KOH 溶液的試管中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸, 觀察到溶液由下紅色變成無色。甲同學得出結論:酸和堿能發(fā)生反應。
乙同學對探究 I 中甲同學實驗后的無色溶液展開探究
(提出問題)試管中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么?
(提出猜想)(1)KCl;(2)KCl 和_____(填化學式)。
(設計實驗)
方案 | 實驗操作 | 實驗現象及方程式 | 實驗結論 |
方案 1 | 試管中加入少量碳酸鈉,然后加入過量甲同學實驗后的無色溶液 | 可觀察到溶液中有_____產生 化學反應方程式為_____ | 猜想(2)成立 |
方案 2 | 取少量實驗后的無色溶液于試管中,然后慢慢加 NaOH 溶液,并不斷振蕩試管 | 觀察到_____。 |
(發(fā)散思維)
為了驗證猜想(2)成立,你認為還可以選擇的物質是_____(填字母)。
A 二氧化碳 B 鋅粒 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液
【答案】HCl 氣泡 K2CO3 + 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑ 開始時溶液不變色,繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液,溶液變成紅色。 BCD
【解析】
[提出猜想]
氫氧化鉀和鹽酸反應生成氯化鉀和水,反應后酚酞試液為無色,說明氫氧化鉀完全反應,(1)剛好完全反應時,溶質為KCl;(2)鹽酸過量時,溶質為KCl 和HCl ;
[設計實驗]
方案1、猜想(2)成立,則鹽酸有剩余,碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳,試管中加入少量碳酸鈉,然后加入過量甲同學實驗后的無色溶液,可觀察到溶液中有氣泡產生 化學反應方程式為K2CO3 + 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑;
方案 2、在氯化鉀和鹽酸的混合液中,滴加的氫氧化鈉被鹽酸反應掉,溶液不能立即呈堿性,氫氧化鈉過量后,溶液呈堿性,酚酞試液變紅。則:取少量實驗后的無色溶液于試管中,然后慢慢加 NaOH 溶液,并不斷振蕩試管,觀察到開始時溶液不變色,滴加一段時間后,繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液,溶液變成紅色;
[發(fā)散思維]
A、二氧化碳和鹽酸不反應,不能驗證是否有酸;
B、鋅粒和鹽酸反應產生氣泡,可用于驗證鹽酸存在;
C、氧化銅和鹽酸反應生成氯化銅和水,溶液變成藍色,可用于驗證鹽酸存在;
D、紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅,可用于驗證鹽酸存在。
故選BCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是 ( )
A.單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質
B.中和反應一定有鹽生成,所以有鹽生成的反應一定是中和反應
C.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同
D.堿能跟某些非金屬氧化物反應,所以堿溶液能吸收一氧化碳氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據我們學過的化學知識填空。(①到⑤填寫化學式)
(1)人們常說:“高原缺氧。”這里的氧是指_____;
(2)汽水里含有的酸_____;
(3)人體胃液中幫助消化的一種酸_____;
(4)作為調味劑和防腐劑的鹽為_____;
(5)農業(yè)上改良酸性土壤的一種堿_____;
(6)寫出用稀鹽酸除鐵銹的化學方程式_____;現象為_____。
(7)酸有多種分類方法,如下表格:
一元酸 | 酸根 | 二元酸 | 酸根 |
HCl | Cl | H2SO4 | SO4 |
HNO3 | NO3 | H2CO3 | CO3 |
CH3COOH | CH3COO |
根據以上分類信息,區(qū)分一元酸和二元酸的依據是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒是生活中一種常見的現象。下列有關燃燒和滅火的說法錯誤的是 。
A.H2 可以在氯氣(Cl2)中燃燒,說明燃燒不一定要有 O2 參與
B.C、S 在 O2 中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C.滅火時必須同時滿足隔絕氧氣、溫度降低至著火點以下、搬離可燃物三個條件才能滅火
D.進入巖洞前先進行火把實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】類推是學習化學的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結論以下類推正確的是( )
A.原子和分子均是微觀粒子,在化學變化中原子不能再分,則分子也不能再分
B.化學變化一定有新物質生成,有新物質生成的變化一定是化學變化
C.中和反應一定放熱,放熱的反應一定是中和反應
D.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,能使澄清石灰水變渾濁的一定是二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列變化涉及分解反應的是 。
A.從空氣中分離出氧氣(O2)和氮氣(N2)
B.加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣(O2)
C.紅磷(P)在氧氣(O2)中燃燒生成五氧化二磷(P2O5)
D.蠟燭在氧氣(O2)中燃燒生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)
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【題目】化工生產中需要對原料進行提純,以利于提高產品質量。經測定,某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除去雜質并制得純凈的氯化鈉固體,某學生設計如下方案:
①取樣,加水溶解,向其中加入過量的X溶液,得到懸濁液;
②向上述懸濁液中再加入過量的碳酸鈉溶液,過濾,得到澄清濾液;
③將澄清濾液蒸發(fā),得到純凈的氯化鈉固體。
請回答下列問題:
(1)蒸發(fā)時,玻璃棒起什么作用?_____
(2)加入X除去硫酸鈉時發(fā)生反應的化學方程式為:_____
(3)此實驗方案設計不嚴密,請你幫他制定改進措施_____。
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【題目】下列關于化學與日常生活關系的歸納中,存在錯誤的是 。
A.化學與安全:①重金屬鹽中毒—喝鮮牛奶解毒 ②煤氣泄漏—打開排風扇,關閉煤氣閥門
B.化學與生活:①區(qū)別棉布和絲綢—用灼燒聞氣味的方法 ②防止食品受潮—用氧化鈣做干燥劑
C.化學與健康:①飲用奶類—可補鈣 ②人體缺鐵—易貧血
D.化學與環(huán)境:①使用乙醇汽油—減少空氣污染 ②使用可降解塑料—減少“白色污染”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法,下列說法正確的是()
A.活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
B.堿能跟酸反應生成鹽和水,能跟酸反應生成鹽和水的物質一定是堿
C.化合物是由不同種元素組成的純凈物,由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D.有機物是含有碳元素的化合物,含有碳元素的化合物一定是有機物
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