某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)已知2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,CuO也可作氯酸鉀分解的催化劑.甲同學(xué)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,設(shè)計(jì)了以下對(duì)比試驗(yàn):
I.將xgKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱      II.將3.0gKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
①I中x的值為______;②II中的CuO與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為______.
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I 50.0g 1% 0.1g 9mL
II 50.0g 2% 0.1g 16mL
III 50.0g 4% 0.1g 31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是______(填編號(hào)).

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②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,______,雙氧水分解得快.
③丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較______也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),?jīng)以下四步實(shí)驗(yàn)操作,可回收得到較純凈的二氧化錳(殘?jiān)兄挥卸趸i難于水).正確操作的先后順序是______(填寫選項(xiàng)符號(hào)).
a.烘干    b.溶解      c.過(guò)濾     d.洗滌
(4)某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)加液過(guò)濾裝置:在普通過(guò)濾裝置的漏斗上安裝一個(gè)自動(dòng)加液裝置(圖3).使用時(shí),濾液不會(huì)溢出,過(guò)濾又較快,整個(gè)過(guò)程無(wú)須人照顧.自動(dòng)加液裝置中A管為“液體流出管”,B管為“空氣導(dǎo)入管”. A管上口高出B管口約1cm.試回答問(wèn)題:A管上口高出B管上口的理由是______.
(1)控制變量法只能控制一個(gè)變量,因此X是3.0;氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水;故答案為:①3.0     ②CuO+2HCl=CuCl2+H2O 
(2)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是C,因?yàn)檠鯕饷芏缺人拿芏刃,必須從短管進(jìn)入,才能把水排出來(lái);由表格信息可知:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快;用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;故答案為:①C;②雙氧水濃度越大; ③相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)锹然浐投趸i,氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,因此可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法,回收得到較純凈的二氧化錳;故答案為:bcda   
(4)A管上口高出B管上口的理由是:當(dāng)漏斗內(nèi)液體過(guò)少時(shí),B管中進(jìn)入空氣,液體從A管流出,當(dāng)液體浸沒(méi)B管時(shí),就停止加液體,便于達(dá)到“自動(dòng)過(guò)濾”的目的;若A管上口低于B管上口或與B管上口平齊都不能實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)過(guò)濾”的目的;故答案為:便于達(dá)到“自動(dòng)過(guò)濾”的目的;若A管上口低于B管上口或與B管上口平齊都不能實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)過(guò)濾”的目的(合理答案即得分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將3.0g KClO3與xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)中相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;Ⅱ中x的值應(yīng)為
1.0
1.0

本實(shí)驗(yàn)中,與發(fā)生裝置連接用來(lái)測(cè)量O2體積的裝置可以用下圖中的
C
C
(填編號(hào)).

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
AF
AF
.(選填序號(hào))

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,
雙氧水的濃度越大
雙氧水的濃度越大
,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)一模)某興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上整齊擺放的藥品中(見(jiàn)圖),有一試劑瓶的標(biāo)簽破損. 
【提出問(wèn)題】這瓶試劑的成分是什么?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是
B
B
;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確          B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確        D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(2)小明認(rèn)為它是Ba(OH)2溶液,小俊認(rèn)為它是Ba(NO32溶液.要進(jìn)一步確定它的成分,小俊認(rèn)為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來(lái).他們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣滴入盛有二氧化碳的集氣瓶中
有白色渾濁
有白色渾濁
猜想正確
相關(guān)的化學(xué)方程式
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
【知識(shí)升華】(3)我能寫出其中符合下列條件的化學(xué)方程式,
①有白色沉淀的中和反應(yīng):
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
;
②硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液之間反應(yīng):
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2

(4)我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)槿芤褐械腍+和OH-不能大量共存;我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
Ba2+
Ba2+
SO42-
SO42-
;
Cu2+
Cu2+
OH-
OH-
(填離子符號(hào))也不能大量共存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件,及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行如下探究.
實(shí)驗(yàn)一:為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
(1)Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
,該反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)Ⅱ中x的值應(yīng)為
3.0
3.0

實(shí)驗(yàn)二:乙探究了影響雙氧水(即過(guò)氧化氫溶液)分解速率的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在相同條件下,
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
,雙氧水分解得越快.
(2)若測(cè)定相同條件下
產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時(shí)間
產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時(shí)間
,也可得出相同的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)三:浩然同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后,迅速把細(xì)鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒.如此反復(fù)數(shù)次,實(shí)驗(yàn)均未成功.
(1)該同學(xué)失敗的可能原因是
鐵絲生銹
鐵絲生銹
.改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
;
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
;
(4)集氣瓶中細(xì)沙的作用
防止熔化物濺落下來(lái),造成集氣瓶破裂
防止熔化物濺落下來(lái),造成集氣瓶破裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵生銹是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,某興趣小組同學(xué)對(duì)一塊表面完全銹蝕的生鐵片進(jìn)行了以下探究:
[實(shí)驗(yàn)]
步驟 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
玻璃片上有水珠出現(xiàn)
玻璃片上有水珠出現(xiàn)
固體中含有水
很快觀察到溶液呈
色,然后觀察到有氣泡產(chǎn)生
固體中含有Fe2O3
收集步驟②試管中產(chǎn)生的氣體,
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
有爆鳴聲 固體中含有
步驟②充分反應(yīng)后,將試管中的物質(zhì)倒在濾紙上 濾紙上有黑色固體 黑色固體的主要成分是
[分析]步驟②中Fe2O3參加反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

[拓展]防止金屬銹蝕是保護(hù)金屬資源的重要途徑,請(qǐng)你列舉一種防止鐵制品生銹的措施
在鐵制品表面刷油漆
在鐵制品表面刷油漆

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)維C泡騰片(主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).某興趣小組同學(xué)對(duì)氣體的成分進(jìn)行如下探究.
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,而 H2
 
性.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中  
將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)由實(shí)驗(yàn)②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

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