實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
(一)實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤                                 ;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕時(shí)                   (填字母)。
(2)使用裝置Ⅱ制取O2, 化學(xué)方程式為                                         。
(3)使用裝置Ⅱ前要檢驗(yàn)氣密性,方法是                                       。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置Ⅲ來(lái)收集的氣體有                   (填化學(xué)式)。
(二)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),所需實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,回答下列問(wèn)題:

(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→           →E(填寫(xiě)字母)。
(6)A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g,實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,則混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為              
(7)某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來(lái)計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算的結(jié)果會(huì)    (填“增大”、“減少”或“不變”)
(1)試管口向上傾斜(或試管口沒(méi)有略向下傾斜)  AB 
(2)2H2O22H2O+O2
(3)夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管,在長(zhǎng)頸漏斗中加少量水,長(zhǎng)頸漏斗中的水保持不下去
(4)H2、O2、CO  
(5)D→C→A  
(6)80%   
(7)偏大
分析:(一)(1)固體加熱時(shí)試管應(yīng)略微向下傾斜.
(2)II是固液制氣的發(fā)生裝置,據(jù)此回答問(wèn)題即可.
(3)該裝置一般是采用液封法進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn).
(4)利用III裝置收集氣體要保證該氣體不易溶于水.
(5)實(shí)驗(yàn)室若用鋅和稀鹽酸制取氫氣時(shí),因鹽酸易揮發(fā),所以制得的氫氣內(nèi)混有少量HCl氣體和水蒸氣,欲得到純凈、干燥的H2,必須除掉HCl氣體和水蒸氣.
(6)利用反應(yīng)前后減小的是氧化銅中的氧,對(duì)氧化銅的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算.
(7)玻璃管中的水蒸氣全部被E吸收,并且E還吸收了部分空氣中的水,使E增加的質(zhì)量變大;
解:
(1)固體加熱時(shí)試管應(yīng)略微向下傾斜,否則容易炸裂試管.
(2)II是固液制氣的發(fā)生裝置,制取氧氣是雙氧水與二氧化錳的反應(yīng)是固液制氣型.
(3)該裝置一般是采用液封法進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn),及切斷與外界的聯(lián)通向長(zhǎng)頸漏斗中注水,觀看液面的變化.
(4)利用III裝置收集氣體要保證該氣體不易溶于水,氫氣氧氣一氧化碳均不易溶于水.
(5)驗(yàn)室若用鋅和稀鹽酸制取氫氣時(shí),因鹽酸易揮發(fā),所以制得的氫氣內(nèi)混有少量HCl氣體和水蒸氣,欲得到純凈、干燥的H2,必須先用裝置D除掉HCl氣體再用裝置C除掉水蒸氣后用裝置E收集(氫氣密度最。,因?yàn)檠b置D內(nèi)盛的是氫氧化鈉溶液能很快吸收HCl氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(6)反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差是2.5g-2.1g=0.4g,則氧化銅的質(zhì)量是
,氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=80%
(7)在高溫條件下,玻璃管中的水蒸氣全部被E吸收,并且E還吸收了部分空氣中的水,使E增加的質(zhì)量變大,從而使計(jì)算出的結(jié)果和實(shí)際值相比將偏大.
故答案為:(1)試管口向上傾斜(或試管口沒(méi)有略向下傾斜)  AB  
(2)2H2O22H2O+O2↑(3)夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管,在長(zhǎng)頸漏斗中加少量水,長(zhǎng)頸漏斗中的水保持不下去
(4)H2、O2、CO   (5)D→C→A   (6)80%    (7)增大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答問(wèn)題:

(1)置C中儀器a的名稱(chēng)是         
(2)在實(shí)驗(yàn)室里用A作發(fā)生裝置,可制取CO2         
(3)制取CO2時(shí),用                   來(lái)檢驗(yàn)生成的氣體是CO2
(4)用裝置B干燥CO2,則瓶中盛放的液體應(yīng)是         ,要收集CO2,可選擇的裝置是         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成白色固體
B.紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量的白霧
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D.木炭在氧氣中反應(yīng),發(fā)出白光,

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.氧氣具有可燃性,可作燃料
B.二氧化碳不可燃也不支持一般可燃物燃燒,可用于滅火
C.干冰升華吸熱,可用于人工降雨
D.活性炭有吸附性,可作冰箱除臭劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2分)某科技活動(dòng)小組為了制取SO2,查閱資料發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下,他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件,選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后,老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇,這是什么氣體呢?請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì),推斷此氣體可能是       ,其理由是                             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①         ,②         。
(2)以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì),在一定條件下,都可以產(chǎn)生氧氣。

請(qǐng)寫(xiě)出上圖中物質(zhì)X的名稱(chēng)            ,實(shí)驗(yàn)室用該藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為                ;所選用的發(fā)生裝置為        (填序號(hào)),收集裝置為        (填序號(hào));檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法是                      。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是   (填序號(hào))。其反應(yīng)化學(xué)方程式為         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如下圖所示的四種尾氣吸收裝置中,不適合吸收極易溶于水的氣體,且易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象(溶液進(jìn)入氣體發(fā)生裝置中)的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

02和CO2是動(dòng)植物生命活動(dòng)中不可缺少的兩種氣體,它們的相同點(diǎn)是 (     )
A.都能供動(dòng)植物呼吸B.都是植物光合作用的原料
C.都難溶解于水D.都是空氣中的固定成分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)室制氣體的方案可以直接采用右圖所示裝置實(shí)施的是(      )
A.用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣B.用大理石和稀鹽酸制二氧化碳
C.用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣D.用鋅和稀硫酸制氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案