【題目】以菱鋅礦(主要成分是ZnCO3,雜質(zhì)為Fe2O3、FeO、CuO)為原料制備七水硫酸鋅(ZnSO47H2O),同時得到鐵紅副產(chǎn)品,其工藝流程如圖,回答下列問題:

1堆浸前將菱鋅礦粉粹成細顆粒,其目的是_____________________

2)若實驗室用質(zhì)量分數(shù)為98%的硫酸配制200g25%的硫酸,需要98%的硫酸質(zhì)量為_____g(列出算式即可),需要用到的玻璃儀器有膠頭滴管、玻璃棒、燒杯和________,此處玻璃棒的作用是____;

3)物質(zhì)X___________,除銅時發(fā)生的反應(yīng)屬于________________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);

4氧化中加入H2O2的目的是在硫酸的作用下將溶液中的FeSO4轉(zhuǎn)化成Fe2(SO4)3,反應(yīng)的化學方程式:_______________

5)流程中獲得七水硫酸鋅前省略的操作是______________、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌和低溫烘干;

6)除鐵過程中,反應(yīng)溫度、溶液pH對除鐵效果均有影響,為探究除鐵的最佳效果,某同學做了以下的實驗并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),請回答問題:

編號

反應(yīng)溫度/

溶液pH

除鐵率/%

a

30

2

91.5

b

30

2.5

93.3

c

40

2.5

95.1

d

40

3.1

Y

e

50

3.1

99.5

①實驗____和實驗_____對比,得到的結(jié)論為其他條件不變時,反應(yīng)溫度增大,除鐵率提高;

②實驗a和實驗b對比,得到結(jié)論是____________;

③表中Y的值可能為_____________(填編號)

A 93.4 B 94.1 C 97.8 D 99.6

④最佳的除鐵條件為反應(yīng)溫度______℃,溶液pH_________。

【答案】增大反應(yīng)接觸面積,讓反應(yīng)速率更快,反應(yīng)更充分; 51; 量筒; 攪拌,加速熱量的擴散,防止局部溫度過高造成暴沸或液滴飛濺 鋅或Zn, 置換; 2FeSO4 + H2SO4 + H2O2====Fe2(SO4)3 + 2H2O。 蒸發(fā)濃縮 b c pH增大,除鐵率提高 C 50, 3 .1。

【解析】

(1)“堆浸前將菱鋅礦粉粹成細顆粒,其目的是:增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)的速率;

故填:增大反應(yīng)接觸面積,讓反應(yīng)速率更快,反應(yīng)更充分;

(2)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變 , 所以需要 98% 的硫酸質(zhì)量為 200g×25%98% ,需要用到的玻璃儀器有膠頭滴管、玻璃棒、燒杯和量筒,此處玻璃棒的作用是攪拌,加速熱量的擴散,防止局部溫度過高造成暴沸或液滴飛濺;故填:200g×25%98%51;量筒;攪拌,加速熱量的擴散,防止局部溫度過高造成暴沸或液滴飛濺

(3)鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,所以物質(zhì) X 是鋅,除銅時發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng);故填:鋅或Zn;置換

(4)硫酸亞鐵、硫酸和過氧化氫在反應(yīng)生成硫酸鐵和水 , 化學方程式為: 2FeSO4+H2SO4+H2O2 ═ Fe2(SO4)3+2H2O ;故填:2FeSO4 + H2SO4 + H2O2====Fe2(SO4)3 + 2H2O

(5)獲得七水硫酸鋅前省略的操作是:蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌和低溫烘干;故填:蒸發(fā)濃縮

(6)①實驗 b 和實驗 c 對比,得到的結(jié)論為其他條件不變時,反應(yīng)溫度增大,除鐵率提高;故填:bc

②實驗 a 和實驗 b 對比,得到結(jié)論是 pH 增大,除鐵率提高;故填:pH 增大,除鐵率提高;

③表中 Y 的值應(yīng)該大于 95.1 ,小于 99.5 ,故選: C

④最佳的除鐵條件為反應(yīng)溫度 50 ℃,溶液 pH3.1 ,除鐵率最高。故填:50 , 3.1

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色物質(zhì)磨掉,直到露出光亮的銀白色;瘜W興趣小組的同學對鎂條表面灰黑色外衣的成分產(chǎn)生了濃厚興趣。

(提出問題)鎂條表面灰黑色外衣的成分是什么?

(作出猜想)

Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂。

Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)。

Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂[Mg2OH2CO3]。

同學們經(jīng)討論,從顏色上否定了只含氧化鎂,因為氧化鎂是_____

(查閱資料)

①堿式碳酸鎂受熱可分解,常溫下能與稀硫酸反應(yīng)

②碳不與稀硫酸反應(yīng),但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)生成CO2、SO2H2O

(進行實驗)

實驗一

實驗裝置

實驗現(xiàn)象與結(jié)論

①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色,證明有_____生成②澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式為

實驗二

實驗一試管內(nèi)物質(zhì)充分反應(yīng)并冷卻后,向其中加入足量稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,但試管底仍有黑色固體。請寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式_____。

實驗三

將實驗二反應(yīng)后試管中的混合物進行過濾,棄去濾液,取濾渣加入濃硫酸,加熱,固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。寫出化學反應(yīng)方程式_____。

(得出結(jié)論)據(jù)上述探究過程,可知久置鎂條表面的灰黑色物質(zhì)含有,不能確定是否含有的物質(zhì)是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】201859日,我國高分五號衛(wèi)星發(fā)射成功。高分五號是我國首顆對大氣中二氧化硫,二氧化氮、二氧化硫,甲烷等多個環(huán)境要素進行監(jiān)測的衛(wèi)星。

1)高氯酸鉀(KClO4)可用作固體火箭燃料,其中氯元素的化合價為______。

2高分五號用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。鈦鎳合金是______化合物混合物)。如圖是鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖,X的數(shù)值是______。

3)鎳和鐵一樣也能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,同時生成NiCl2,請設(shè)計實驗比較鎳與鐵的金屬活動性強弱______。

4)作為新時代的主人翁,你對防治大氣污染有哪些建議和好的舉措,請簡要說出一點______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑,甲同學從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色。

請寫出該中和反應(yīng)方程式:___________________________________________________。

(1)猜想與假設(shè):

猜想一:甲同學:兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性;

猜想二:乙同學:反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性;

猜想三:丙同學:__________________________________________________________。

甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是:_______________________。

(2)設(shè)計并進行實驗:

為了驗證自己的猜想,甲同學設(shè)計了以下實驗方案:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH________(填“>”“=”或“<”)7

猜想一不成立

請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

(3)拓展探究:你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化如圖所示。下列說法正確的是( 。

A. 該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液

B. NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

C. 40s50s某時刻,兩溶液恰好完全反應(yīng)

D. 在溫度達到最高值前,溶液中只有兩種離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究,通過查閱資料得知CuCO3在水溶液中不能單獨存在,請完成下列各題:

(一)猜想與假設(shè):

猜想一:固體不可能為CuCO3。

猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈_____(填“酸”或“堿”)性。

猜想三:固體為Cu(OH)2CuCO3的混合物。

(二)資料查閱:

Cu(OH)2CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水,無水CuSO4為白色固體,易吸水變藍;

Cu(OH)2CuO+H2O;CuCO3CaCO3類似,受熱易分解

③銅元素在化合物中的主要價態(tài)有+1+2

(三)設(shè)計與實驗:

Ⅰ.用下圖所示裝置,定性探究藍色固體的成分。

該小組同學將裝置按_____(填字母)的順序組合進行實驗,B中的現(xiàn)象為_____,C中的現(xiàn)象為_____。從而驗證出猜想三是正確的。

Ⅱ.固體成分定量測定:

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

1)通過計算可得:a:b_____

2)若將12.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了1.2g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置,請根據(jù)要求回答下列問題。

(1)寫出圖中a儀器的名稱:_________。

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣應(yīng)選擇的裝置是_________(填序號),若用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________。

(3)實驗室用裝置B制取二氧化碳的化學方程式為_________;裝置B中的長頸漏斗的下端管口應(yīng)插入液面下,目的是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

[查閱資料]鐵的活動性比銅強.

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________

[交流反思]三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、BC、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì),已知A是一種單質(zhì),B為紅棕色固體,D常用于改良酸性土壤,FB屬于同類物質(zhì)。其相互反應(yīng)情況如圖所示(“一”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì))。

1AC發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____

2F轉(zhuǎn)化為D的化學方程式為_____

3)寫出F的一種用途_____

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