利用右圖所示裝置進行實驗（該裝置的氣密性完好）．
（1）止水夾a打開時，可觀察到試管Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象是    ；引起該現(xiàn)象的原因是    ．
（2）當試管Ⅰ中反應(yīng)進行到一定時間時，夾緊止水夾a，可觀察到的現(xiàn)象是    ，試管中Ⅱ的反應(yīng)方程式為    ．
【答案】分析：（1）鐵和稀硫酸反應(yīng)能生成硫酸亞鐵和氫氣；
（2）氫氣不溶于水，硫酸亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)能生成白色沉淀氫氧化亞鐵和硫酸鈉．
解答：解：（1）鐵和稀硫酸反應(yīng)能生成硫酸亞鐵和氫氣，氫氣不溶于水，可觀察到試管Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象是有大量的氣泡生成．故填：有大量的氣泡生成；鐵與稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣．
（2）夾緊止水夾a時，由于關(guān)閉a之前，氫氣的生成造成裝置內(nèi)壓強很大，同時Ⅰ中生成的氫氣不溶于水，導(dǎo)致Ⅰ中壓強增大，使生成的硫酸亞鐵溶液進入Ⅱ中，但是此時還可能有剩余的硫酸，所以應(yīng)該是硫酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，之后過量的氫氧化鈉和硫酸亞鐵反應(yīng)生成了白色沉淀氫氧化亞鐵和硫酸鈉．故填：試管I中的溶液進入試管Ⅱ中，試管Ⅱ中生成白色沉淀．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+Na2SO4．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了利用右圖所示裝置進行《空氣中氧氣含量的粗略測定》探究．
（1）這個實驗的設(shè)計思路是利用物質(zhì)間的反應(yīng)來消耗掉密閉容器中的
 
，為了保證實驗的準確性，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
可否把紅磷換成木炭？
 
．為什么？
 

（2）實驗結(jié)束．同學(xué)們整理的實驗數(shù)據(jù)如下：
組 1 2 3 4
集氣瓶容積（mL） 20 20 20 20
進入水的體積（mL） 3 4 4 4
通過交流，同學(xué)們驗證出：氧氣約占空氣體積的
 
．在反思的過程中，同學(xué)們認為，第1組實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．最后，各小組同學(xué)又進一步反思：瓶內(nèi)剩余的氣體是
 
，它可能有哪些性質(zhì)呢？請你推測并寫出兩條①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、利用右圖所示裝置進行實驗（該裝置的氣密性完好）．
（1）止水來a打開時，可觀察到試管Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象是
有大量的氣泡生成
；引起該現(xiàn)象的原因是
鐵與稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣
．
（2）當試管Ⅰ中反應(yīng)進行到一定時間時，夾緊止水夾a，可觀察到的現(xiàn)象是
試管I中的溶液進入試管Ⅱ中，試管Ⅱ中生成白色沉淀
，試管中Ⅱ的反應(yīng)方程式為
FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2+Na2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2．這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．
[查閱資料]通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
[實驗方案]同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
[反思與改進]甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹，理由是
SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
．于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作 實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和NaOH溶液，振蕩，對比．		 兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是
d
d
（填序號）．a(chǎn)．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作 實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比．		 倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康模倪M裝置如圖所示，你認為裝置B的作用是
防止水倒吸入裝置A中
防止水倒吸入裝置A中
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：探究題

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。

【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹，理由是　 　。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。

方案一

實驗操作

實驗現(xiàn)象

向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入

10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。

兩個瓶子變癟的程度完全相同

乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是　 　（填序號）。

a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL

方案二

實驗操作

實驗現(xiàn)象

利用右圖所示裝置進行實驗：

向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶

中分別加入6 mL水和NaOH溶液，

一段時間后，打開止水夾，對比。

倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。

丁同學(xué)思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康�。改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是　 　。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年天津市直屬中學(xué)中考化學(xué)考前診斷試卷（四）（解析版） 題型：填空題

利用右圖所示裝置進行實驗（該裝置的氣密性完好）．
（1）止水夾a打開時，可觀察到試管Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象是    ；引起該現(xiàn)象的原因是    ．
（2）當試管Ⅰ中反應(yīng)進行到一定時間時，夾緊止水夾a，可觀察到的現(xiàn)象是    ，試管中Ⅱ的反應(yīng)方程式為    ．

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