【題目】王強家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃。周日,爸爸叫王強去買化肥硝酸銨(NH4NO3),當他趕到商場時,硝酸銨剛好賣完。
⑴根據(jù)所學的化學知識,你建議他購買______(填序號),也能起到與硝酸銨相同的作用。
①氯化鉀 KCl ②尿素 CO(NH2)2 ③磷礦粉 Ca3(PO4)2
⑵硝酸銨是含氮量較高的化肥,硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)為___________。
⑶硝酸銨不能與堿性物質混合施用是_________________________。
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【題目】下列物質的轉化是我們已學習過的常見化學反應,E能使帶火星的木條復燃,H是一種黑色固體,D、F均為白色固體。在反應②中,B的質量和化學性質均不改變。(部分反應的條件省略)
(1)A為____________,D為____________。
(2)寫出②的文字或符號表達式是________________________。
(3)反應③的文字或符號表達式是________________________。
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【題目】根據(jù)金屬的性質可知:鐵和銅都能與氯化鐵溶液反應,反應的化學方程式為:
Fe+2FeCl33FeCl2, Cu+2FeCl3CuCl2 + 2FeCl2
若向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉,反應結束后燒杯中有金屬剩余。下列分析正確的是
A.剩余金屬只有Fe
B.剩余金屬一定有Cu
C.反應后的溶液中可能有FeCl3
D.反應后的溶液中一定有FeCl2
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【題目】如下圖,一木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質Y后最終木塊上浮,則X與Y可能是(溶液的體積變化忽略不計)( )
序號 | X | Y |
① | 水 | 食鹽 |
② | 氫氧化鈣溶液 | 二氧化碳 |
③ | 稀硫酸 | 鎂粉 |
④ | 硫酸銅溶液 | 鐵粉 |
A. ②④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④
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【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息,請回答下列問題:
(1)①元素原子的相對原子質量是_______;③元素原子的核外電子數(shù)是_______。
(2)②元素的一種微粒的結構示意圖為,它屬于 ________(填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”),該微粒的符號為______,其化學性質_________(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)由②與④形成化合物的化學式是_________。
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【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是 ( )
A.該反應有2種生成物
B.該反應是化合反應
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1
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【題目】為了消除碘缺病,我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。下圖為廣東鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標簽,請根據(jù)標簽圖回答:
加碘鹽
質量等級:二級
碘含量:20~50mg/kg
配料:食鹽、碘酸鉀、抗結劑
儲存方法:防潮、防熱、避光
食用方法:在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽、確保碘效
保質期:12個月
(1)食用鹽必須加碘的“碘”是指________(填單質或元素或原子);該加碘鹽屬于________(填純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為___________;
(3)從標簽的“食用方法”推測,碘酸鉀的一種化學性質是______________________。
(4)請根據(jù)化學式計算:
①碘酸鉀的相對分子質量:_________________;(列式計算);
②碘酸鉀中各元素間的質量比K:I:O=_____________________;
③碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù):_____________________(列式計算, 精確到0.1%);
(5)為確保碘鹽中碘的最低含量,1Kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀_______mg(精確到0.1 mg)
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,均含同一種元素。其中,只有A為單質,B和C含有的元素完全相同,B是引起溫室效應的主要氣體,E是大理石的主要成分,它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(反應條件和部分反應物、生成物已省略),請回答:
(1)B的化學式為______________。
(2)請寫出下列反應的化學方程式
A→C:___________________________;
B→E:__________________________;
(3)A的單質之間組成元素雖然相同,但性質、用途卻有著明顯的差異,其原因是_________。A的單質用途非常廣泛,請舉出一例__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設計了如下圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗目的的組合是
A.①③ B.②④ C.④⑤ D.②③
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