【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖B中的①儀器名稱:_____
(2)用B裝置制取氧氣的化學方程式為_____.可用裝置C收集氧氣,理由是_____。
(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應的化學方程式為_____反應的基本類型是_____。
(4)若用F裝置收集氧氣,檢驗瓶中是否集滿氧氣的方法是_____。
【答案】錐形瓶 氧氣不易溶于水且不與水反應 A 分解反應 將帶火星的木條放于b管口,若木條復燃則滿
【解析】
(1)圖B中的①儀器名稱是錐形瓶,故填:錐形瓶;
(2)用B裝置制取氧氣是固液常溫型的發(fā)生裝置,過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下常溫下能反應制氧氣,此反應的化學方程式為,可用裝置C收集氧氣,理由是氧氣不易溶于水且不與水反應,故填: 氧氣不易溶于水且不與水反應。
(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用固固加熱型的發(fā)生裝置,應選用A,反應的化學方程式為,此反應是一種反應物生成兩種生成物的反應,所以它屬于基本類型中的分解反應,故填:A 分解反應。
(4)若用F裝置收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,所以氧氣應從a進入,b排出空氣,所以要檢驗瓶中是否集滿應將帶火星的木條放于b管口,若木條復燃則滿,故填:將帶火星的木條放于b管口,若木條復燃則滿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年4月15日晚,法國著名地標巴黎圣母院塔樓遭遇火災,現(xiàn)場火光沖天屋頂燒毀,塔尖燒塌,建筑受損嚴重,此次大火燃燒近4小時才被撲滅,巴桌圣母院的木質(zhì)結構是本次事故的“幫兇”。
(1)消防隊員發(fā)現(xiàn),在燃燒時架空結構的木質(zhì)比壓實的木材火勢更大,請你分析原因:______________。
(2)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。甲同學利用下圖微型裝置進行探究實驗(已知白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃)。
(設計與實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
Ⅰ:擠壓滴管1,反應一段時間,排盡裝置內(nèi)空氣后,微熱燃燒管至60℃ | 燃燒管中白磷和紅磷均不燃燒。 | 其原因是_________________。雙球管中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。 |
Ⅱ:擠壓滴管2,反應一段時間后,微熱燃燒管至60℃。 | 白磷___________, 紅磷不燃燒。 | 雙球管中有氧氣產(chǎn)生的化學方程式為__________。 紅磷不燃燒的原因是________。 |
(拓展遷移)如在燃燒管中只加入鎂條,擠壓右滴管并引燃,再擠壓左滴管后,鎂條繼續(xù)燃燒請通過這一現(xiàn)象談談你對燃燒條件或滅火方法的新認識:______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗儀器a的名稱是_____。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,要得到較純凈的氧氣所選用的收集裝置為_____(填字母序號),收集滿的標志_____。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳作用為_____。
(4)實驗室制取并收集氫氣選用的裝置為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見物質(zhì)間的轉化關系,其中甲、乙、丙為單質(zhì):A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同。己知D能使澄清的石灰水變渾濁,反應③的現(xiàn)象是火星四射,生成黑色固體。反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出反應①的化學方程式_____
(2)寫出D物質(zhì)的一種用途_____
(3)寫出生成物乙與甲的體積比(相同狀況下)_____
(4)反應③進行過程中集氣瓶底部需放入_____
(5)E具有毒性的原因_____
(6)寫出反應⑤的化學方程式_____此反應中,_____具有還原性(填圖中符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶葉中的“硒”被譽為“抗癌大王”。硒的有關信息如圖所示
(1)硒的原子結構示意圖中x=_______,硒的相對原子質(zhì)量是_______
(2)硒原子在化學反應中易______電子,形成___________(填微粒符號),鈉離子與該離子形成的化合物的化學式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】馬飛和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標有①的儀器的名稱:_____;若用裝置A作為高錳酸鉀制取氧氣,則需要改進的是_____,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:_____。
(2)過氧化氫溶液制氧氣先向錐形瓶中加入一定量的二氧化錳,再從①或注射器中加入5%的過氧化氫溶液,反應的化學方程式為_____。
(3)用D或F裝置都可以作為氧氣的收集裝置,用F裝置收集氧氣,當看到_____時才開始收集,因為最初產(chǎn)生的主要為空氣,否則導致收集的氧氣不純。
(4)實驗室制取氧氣大致分為下列步驟:①用排水法收集氧氣;②檢查裝置氣密性;③點燃酒精燈;④向試管中裝入高錳酸鉀,用帶導管的塞子塞緊試管并將試管固定在鐵架臺上;⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出;⑥熄滅酒精燈。請按正確操作順序,將以上步驟的序號寫在橫線上_____。
(5)在探究制取氣體裝置中根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體性質(zhì)選擇收集裝置。實驗室用大理石和稀鹽酸常溫下反應制取二氧化碳,發(fā)生裝置可以選用B或C,請問可以選裝置B或C而不選裝置A做發(fā)生裝置的理由是_____。
(6)小明了解到,向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量,
(提出問題)實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣?
查閱資料:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
實驗室裝置的選擇 | 實驗主要過程及現(xiàn)象 |
氣體發(fā)生裝置可選_____,收集較純凈的氧氣可選_____。 | 檢查裝置的氣密性,將水加入過氧化鈣中,開始有較多細小氣泡冒出,隨后放出氣泡的速度減慢,只收集到極少量氣體,震蕩后有有少量細小氣泡緩慢放出。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小芳設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置(如圖1)。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中。回答下列問題:
(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式________________。
(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是_______________。
(3)E中的實驗現(xiàn)象是________,寫出發(fā)生反應的化學方程式________________。
(4)用F裝置收集二氧化碳的依據(jù)是___________________。
(5)實驗室用塊狀固體碳化鈣與水反應,制取乙炔(C2H2)氣體,該反應十分劇烈。因此圖2供選的氣體發(fā)生裝置中最適合制取乙炔的是___________(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說法正確的是
A.鐵絲在一定條件下生銹,生銹后固體質(zhì)量大于生銹前鐵絲的質(zhì)量
B.在點燃條件下,1g氫氣與9g氧氣完全反應,生成水的質(zhì)量是10g
C.雙氧水分解后產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量等于分解的過氧化氫中氧元素的質(zhì)量
D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素
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