【題目】化學興趣小組二位同學進行了如下實驗探究:
(1)如圖甲所示,兩個等體積的集氣瓶分別充滿了空氣和人呼出的氣體,現(xiàn)分別滴入等量的澄清石灰水,蓋緊玻璃片,振蕩。變渾濁的是:__________(填“空氣”或“人呼出氣體”)。該實驗的結論為_________。
(2)如圖乙所示,為研究影響物質燃燒的因素,將燃燒匙內小木炭塊灼燒至紅熱后,立即伸入集氣瓶內,并塞緊橡皮塞。將注射器內的純氧氣迅速推入集氣瓶內,觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關。該反應的化學方程式為___________。
(3)上述兩個實驗的設計方案,都體現(xiàn)了一種科學探究的方法,這種方法是________。
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【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_________;②_________。
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_________,再添加藥品。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),該反應的化學方程式為_______。
(4)簡述用C裝置收集二氧化碳時的驗滿方法:_________。
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【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學興趣小組對一包使用過且已經(jīng)生銹的保鮮劑進行探究。
(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3; ②Fe和 Fe2O3的混合物。
(實驗探究 1)探究已使用過的保鮮劑的成份
(1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過量稀鹽酸,小組同學根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認為猜想②成立,他們觀察到的現(xiàn)象是______。
(實驗探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究
稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質玻璃管中,按圖1所示的裝置進行實驗。開始時緩緩通入CO 氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應,待反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。
(2)先通入CO氣體一段時間后再加熱的目的是______。
(3)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前 | 反應后 |
玻璃管和保鮮劑的總質量 | 玻璃管和固體物質的總質量為 |
①裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。
②分析表中的數(shù)據(jù)后,得出保鮮劑與反應后固體質量差值0.21g是______填標號。
a保鮮劑中鐵的質量
b保鮮劑中氧化鐵的質量
c保鮮劑中氧化鐵與通過反應生成的鐵的質量差
反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫一條)。
(4)(反思評價)圖1中裝置存在的不足之處是_________。
(附加題)(注意:正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
(實驗探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內呼出氣體直到吹滿,再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標均為某氣體體積分數(shù)(%),橫坐標均為時間(s)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)表示O2體積分數(shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N在0~50s內下降的原因______。
(2)查閱文獻得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內的氧氣含量時,可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫出一條即可)。
(3)實驗中,沒有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請根據(jù)圖像作出解釋______。
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. t2℃100g甲物質飽和溶液中含有60g甲
B. t1℃時,三種固體物質的溶解度關系為乙>甲=丙
C. 將丙物質飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D. t2℃時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無水晶體的質量相等
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【題目】如圖表示某反應的微觀示意圖,其中“ ”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應的化學方程式中A、B、C的化學計量數(shù)之比為( )
A.4:3:1B.3:1:2
C.3:1:3D.4:1:2
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【題目】在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如表:
物質 | W | G | H | P |
反應前質量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
對該反應的認識正確的是
A. W待測值是13
B. 該反應是分解反應
C. P是生成物
D. 物質H是該反應的催化劑
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【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗方案不能達到目的的是
A | B | C | D |
探究分子運動 | 測定空氣中氧氣含量 | 探究水的組成 | 驗證質量守恒定律 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】如下圖所示,“”表示物質間的轉化,“——”表示物質間能相互反應,(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。若物質A、C均為黑色固體,物質B能使帶火星的木條復燃,且物質A為單質,物質C為氧化物。
(1)寫出符合要求的物質A、B、C的化學式:A_________ B___________ C_________。
(2)寫出能證明反應①屬于化學變化的實驗方法:_________________。反應①的文字表達式為_______________,該反應屬于_____________(填基本反應類型)。
(3)反應②的文字表達式為________(寫一個)。
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【題目】凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。
(1)自制凈水器中常加入_____,用于除去水中的異味和色素;
(2)井水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,屬于_____(填“硬水”或“軟水”),為了鑒別其是硬水可加_____;
(3)指出圖中的錯誤:
①_____;
②_____;
③_____;
(4)過濾后所得濾液仍較渾濁,其可能的原因有_____;
(5)在實驗室中要得到凈化程度最高的水,常用的凈化方法是_____。
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