【題目】金屬具有廣泛的應(yīng)用。
(1)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是_____(填字母)。
A 金屬硬幣 B 鋁制導(dǎo)線 C 銅制火鍋
(2)波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑,它由硫酸銅、生石灰加水配制而成,不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)向一定質(zhì)量AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中插入一塊足量的Zn片,其中固體質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是_____。
A a點時,溶液中金屬離子有Ag+、Fe2+、Zn2+,Zn片表面析出金屬單質(zhì)有Ag、Fe
B 圖標(biāo)上b~c段質(zhì)量減少的原因是Zn與Fe(NO3)2溶液反應(yīng)
C b點時溶液中金屬離子只有Fe2+,溶液顏色為淺綠色
D c點和d點對應(yīng)溶液均為無色
E c點和d點溶液中金屬離子的種類不同,Zn片表面析出金屬單質(zhì)種類相同
(4)在已經(jīng)平衡的托盤天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸。將一定質(zhì)量的鋅放入左盤燒杯中,往右盤燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金,充分反應(yīng)后天平依然保持平衡,則銅鋁合金中銅與鋁的質(zhì)量比為_____。
【答案】C Fe+CuSO4=FeSO4+Cu BD 47:18
【解析】
(1)金屬硬幣利用了金屬的硬度大,鋁制導(dǎo)線利用了金屬的導(dǎo)電性,銅制火鍋利用了金屬的導(dǎo)熱性,故選C;
(2)波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑,它由硫酸銅、生石灰加水配制而成,不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是鐵比銅活潑,能將銅從其溶液中置換出來,化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)向一定質(zhì)量AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中插入一塊足量的Zn片,根據(jù)金屬活動性順序,鋅先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀單質(zhì),,固體質(zhì)量增加,再和硝酸亞鐵反應(yīng)生成硝酸鋅和鐵, ,固體質(zhì)量減少。
A、a點時,溶液中金屬離子有Ag+、Fe2+、Zn2+,Zn片表面析出金屬單質(zhì)有Ag,故選項錯誤;
B、每65份質(zhì)量的鋅會置換出56份質(zhì)量的鐵,所以圖標(biāo)上b~c段質(zhì)量減少的原因是Zn與Fe(NO3)2溶液反應(yīng),故選項正確;
C、b點時溶液中金屬離子有亞鐵離子和鋅離子,溶液顏色為淺綠色,故錯誤;
D、c點表示鋅完全置換出鐵,恰好反應(yīng)完全,d點表示反應(yīng)不再發(fā)生,所以c點和d點對應(yīng)溶液均為無色,故選項正確;
E、c點和d點溶液中金屬離子的種類相同,Zn片表面析出金屬單質(zhì)種類相同,故選項錯誤。故選BD。
(4)解:在已經(jīng)平衡的托盤天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸。將一定質(zhì)量的鋅放入左盤燒杯中,往右盤燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金,充分反應(yīng)后天平依然保持平衡,說明反應(yīng)生成的氫氣相等。根據(jù)金屬活動性順序,鋅、鋁都能和稀鹽酸反應(yīng),銅不能和稀鹽酸反應(yīng)。
設(shè)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量均為2g,需要鋅的質(zhì)量為x,需要鋁的質(zhì)量為y,則有
解得:x=65g
解得:y=18g
銅鋁合金的質(zhì)量與鋅的質(zhì)量相等,故銅的質(zhì)量為65g-18g=47g,所以銅和鋁的質(zhì)量比為47g:18g=47:18。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想要探究一包長期敞口放置的氫氧化鈉固體的成分.
經(jīng)測定該固體已經(jīng)部分變質(zhì),其成分是 ______ 寫化學(xué)式.
請你從石灰水、氯化鈣溶液和無色酚酞試液中選擇合適的試劑,設(shè)計實驗來驗證該固體樣品中仍然存在NaOH: ______,______ .
該小組同學(xué)又通過實驗測定了樣品的變質(zhì)程度,實驗數(shù)據(jù)如下圖所示,試計算:該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)?數(shù)據(jù)精確至_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是二氧化碳制取和性質(zhì)實驗一體化的微型裝置圖。
滴入鹽酸,反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,圖中1處觀察到的實驗現(xiàn)象是___,圖中2處發(fā)生的化學(xué)方程式為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g,加入180g水使其完全溶解,再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng),過濾,得271.7濾液(不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失)。
計算:
(1)該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)。
(2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C、G都是金屬單質(zhì),I為無色氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____。
(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為_____(填序號)。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____,其中_____為該反應(yīng)的氧化劑。
(4)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span> )
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗硫酸鈉溶液中混有少量硫酸 | 證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸 | 探究CO2對銅生銹是否有影響 | 驗證質(zhì)量守恒定律 |
實驗 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在老師的指導(dǎo)下,興趣小組開展二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究。
[實驗1]如圖1所示,向NaOH溶液中通人CO2一段時間,用pH傳感器采集的數(shù)據(jù)繪制成的曲線如圖2。
(1)反應(yīng)過程中,溶液的堿性逐漸__________(填“增強”或“減弱”)。此現(xiàn)象可說明反應(yīng)物中的___________減少,從而證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
[實驗2]用下圖所示的裝置進行實驗。
(2)先把注射器中的NaOH溶液推進燒瓶中,一會后打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是___________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________________。小明認為該實驗還不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其理由是___________________。
(3)要檢驗二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),除了從反應(yīng)物的角度外,還可從生成物的角度。實驗如圖所示:所加試劑A為_______________,觀察到的現(xiàn)象是__________________,右邊試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同的原子。下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.1個X分子中有4個原子
C.兩種反應(yīng)物均屬于化合物
D.反應(yīng)前后元素化合價均不改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,他們在老師指導(dǎo)下,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)小華發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量大于消耗的鎂條質(zhì)量,他據(jù)此認為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____(同意”或“不同意”)小華的觀點,理由是_____。
(3)小紅按如圖裝置進行實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么物質(zhì)?
(查閱資料)①鎂與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。
(做出猜想)黃色固體為氮化鎂。
(實驗探究)請你設(shè)計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取足量的黃色固體加入試管,然后滴入適量的_____,并將_____放在試管口 | _____ | 猜想正確 |
(反思與交流)
①通過上述探究活動,你對燃燒有什么新認識:_____。
②空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,這是因為_____。
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