水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 ,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體是 ,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 ;為了 ,需要在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液。
(2)將“嫦娥一號(hào)” 送上太空的火箭推力巨大,因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹洹⒅紕┦且貉,則液氫燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為 。
(3)為了探究“水的凈化”過程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈黃色,有異味,有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理步驟:
①加入活性炭吸附水中的顏色和異味;
②向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱),除去了水樣中的固體小顆粒,若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。
(4)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ,其中氯元素的化合價(jià)為 。
(5)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。
(1)H2OH2 +O2 氫氣 1:2 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(2)H2+O2H2O
(3)過濾 濾紙破損(或其他合理答案)
(4)ClO2 +4
(5)煮沸
解析試題分析:(1)電解水時(shí),正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2,純凈水不導(dǎo)電,電解水時(shí),需要在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。(2)略。(3)水的凈化過程是:沉淀、過濾、吸附、蒸餾。若進(jìn)行完過濾操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等。(4)根據(jù)化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零得 X+(-2)*2=0 即 X= +4。(5) 降低水硬度的方法是煮沸或蒸餾,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸。
考點(diǎn):水的電解實(shí)驗(yàn),水的凈化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
正確觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是同學(xué)們必備的實(shí)驗(yàn)技能,如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都有錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正。
實(shí)驗(yàn)(1)將燃著蠟燭迅速伸入瓶中時(shí),燃著的蠟燭會(huì) ,實(shí)驗(yàn)(2)錯(cuò)誤之處應(yīng)改為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用 (填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用 作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)科學(xué)家通過對(duì)水的生成和水的分解來認(rèn)識(shí)水的組成。如右圖:
(1)通電一段時(shí)間后,試管1和2中的氣體體積比為 ,與試管2中電極相連的是電源的 (填“正”或“負(fù)”)極;
(2)通電分解水的符號(hào)表達(dá)式為 。由此得出結(jié)論:水由 組成;
(3)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性的是 ,燃燒發(fā)出 火焰。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是 ,在實(shí)驗(yàn)過程中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因有 。
(3)實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),就開始用C裝置進(jìn)行收集,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是 。
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入。
(6)F裝置可以用來收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d):a→ → → 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制取蒸餾水,請(qǐng)你回答下列問題。
(1)冷水由c儀器的B端進(jìn)入,這樣做的好處是: 。
(2)在實(shí)驗(yàn)前,常在儀器b中加入幾顆碎瓷片,其作用是: 。
(3)d儀器中最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是: 。
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明儀器d中收集的水是軟水:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| | 該水是軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請(qǐng)回答下列人類衣食住行與化學(xué)相關(guān)的問題。
(1)衣:下列服裝主要用合成材料制成的是_____________。(填標(biāo)號(hào))
A.羊毛衫 | B.滌綸連衣裙 | C.腈綸運(yùn)動(dòng)衣 | D.純棉T恤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,宣傳的主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)黃河的水質(zhì)狀況進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)與探究.
(1)王濤同學(xué)欲用pH試紙測(cè)定黃河水的酸堿度.請(qǐng)你幫他寫出具體的操作步驟: 。
(2)下列做法不會(huì)造成黃河水污染的是(填字母序號(hào)) .
A.隨意棄置廢舊電池 | B.含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放 |
C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放 | D.含磷洗衣粉的生活用水任意排放 |
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