【題目】同學(xué)們對(duì)CO2是否支持常見(jiàn)金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)。
(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是
由該結(jié)論可知(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災(zāi)。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①,你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是
(4)【活動(dòng)二】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
將細(xì)鐵絲彎成螺旋狀的目的是
(5)小剛同學(xué)提出:如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱,將對(duì)判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱?
請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
如果鐵絲在裝有O2和CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒 | |
如果鐵絲在裝有O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒 |
【答案】
(1)2Mg+O2 2MgO
(2)CO2支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒),不能
(3)物質(zhì)燃燒不一定有O2參加
(4)增大細(xì)鐵絲與二氧化碳的接觸面積
(5)CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度,將兩根彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲分別系上一支燃著的火柴,待火柴即將燃盡時(shí),將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。(或:用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),迅速將它們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象)(合理即可)
【解析】解:【活動(dòng)一】(1)、鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2 2MgO;(2)、實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是:鎂在CO2中可以燃燒,所以不能用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi);(3)、由實(shí)驗(yàn)①可知物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng);【活動(dòng)二】(1)、將細(xì)鐵絲彎成螺旋狀的目的是增大細(xì)鐵絲與二氧化碳的接觸面積;(2)、CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度所以實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱;將兩根彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲分別系上一支燃著的火柴,待火柴即將燃盡時(shí),將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。(或:用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),迅速將它們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象)。
所以答案是:(1)2Mg+O2 2MgO;(2)CO2支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒);不能;(3)物質(zhì)燃燒不一定有O2參加;(4)增大細(xì)鐵絲與二氧化碳的接觸面積;.(5)CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度;將兩根彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲分別系上一支燃著的火柴,待火柴即將燃盡時(shí),將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。(或:用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),迅速將它們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象)(合理即可).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解燃燒與燃燒的條件的相關(guān)知識(shí),掌握燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達(dá)到著火點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個(gè)原子不顯電性
C.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D.原子核體積很小,原子內(nèi)部有很大空間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取甲、乙兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的過(guò)氧化氫溶液,向甲中加入適量的二氧化錳,反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.從圖中不能獲取的信息是( )
A.二氧化錳可改變過(guò)氧化氫的分解速率
B.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同
C.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D.a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利`用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的探究。
(1)寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱a.b.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來(lái)制取O2 , 應(yīng)選用上圖中的裝置(填字母),其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)①寫(xiě)出B裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式。
②某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),并檢驗(yàn) CO2的有關(guān)性質(zhì)。此時(shí)觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅,你對(duì)這一變化的合理解釋有(填字母)。
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
(4)若B中燒杯內(nèi)盛有含氫氧化鈣0.37 g的石灰水,要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】吸煙有害健康。吸煙時(shí)吸入的一種氣體是氧化物,它的組成中氧元素與另一種元素的質(zhì)量比為4:3,則該氧化物為( )
A.COB.CO2C.NO2D.SO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】乙醇(C2H5OH)可用作燃料。按要求計(jì)算:
(1)乙醇分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為_____;
(2)乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中,既能表示一種元素,又能表示一種物質(zhì)的是( )
A.H2
B.Cu
C.O2
D.HCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B,C,D,E,F均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),E俗稱純堿,它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系。“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。
請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)D的化學(xué)式是 , A的化學(xué)式是。
(2)寫(xiě)出E→F的化學(xué)方程式。
(3)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中未涉及到四種基本反應(yīng)類型中的。
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