【題目】示意圖形象地表示了A( )與B( )反應生成C( )其反應前后分子及數(shù)目的變化,則該反應的化學方程式中,A,B,C的化學計量數(shù)之比為( )
A.2:1:2
B.1:2:2
C.1:1:1
D.2:2:3
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬的研究、利用對于人類社會有著重要意義.
(1)焊錫是錫鉛合金,把鉛加入錫中制成合金的主要目的是 .
(2)鋁制品表面易形成致密氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進一步被空氣氧化,但氧化鋁能溶于酸.寫出氧化鋁與稀硫酸反應的化學方程式 .
(3)把裝滿氯氣的集氣瓶倒扣于加熱至熔化的金屬鈉上,可觀察到的現(xiàn)象是 , 該反應的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)問題填空:
(1)化學小組選用如圖裝置制取并收集氧氣.
①儀器的名稱:a是 , b是 .
②實驗室制取氧氣的化學方程式為(寫一個),實驗時對應的氣體發(fā)生和收集裝置分別是(填標號,下同)和 .
(2)碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當會被氧化為單質碘(I2)而泛黃變質.化學小組查得以下資料: Ⅰ.對于碘化鉀變質的原理,有兩種不同的反應:
甲:4KI+2CO2═2K2CO3+2I2
乙:4KI+O2+2H2O═4KOH+2I2
Ⅱ.KOH與NaOH的化學性質相似.
為探究碘化鉀變質原理的合理性,開展以下實驗.
【實驗過程】
[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一端時間,觀察到固體泛黃,往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.
①石灰水變渾濁的原因是(用化學方程式表示)
②化學小組認為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質的原因”的結論.理由是 .
[實驗2]
按如圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象.
③據(jù)此現(xiàn)象,可得出的結論是 .
[實驗3]
按如圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象.
查閱文獻獲知,常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環(huán)境中進行.
化學小組據(jù)此改進實驗,很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象.
④簡述化學小組改進實驗的具體措施 .
【實驗結論】
⑤根據(jù)上述實驗,化學小組得出的結論:碘化鉀固體泛黃變質是碘化鉀與共同作用的結果.
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【題目】下列對相關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A. 在石灰石上滴上稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生
B. 紅磷在空氣中燃燒,有大量白煙產(chǎn)生
C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
D. 將二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中,溶液變成紅色
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【題目】用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖的氣密性.當緩慢推動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到( )
A.注射器內(nèi)有液體
B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)液面上升
D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
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【題目】用化學符號或名稱表示:
(1)地殼中含量最高的金屬元素;
(2)+2價的鎂元素;
(3)硫酸鎂中鎂元素化合價;
(4)3O2;
(5)2NH4+;
(6)氦氣;
(7)5個氫原子 .
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【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①;②;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選用的發(fā)生和收集裝置是(填字母),反應的化學方程式是 . 你認為A裝置中還缺少 , 其作用是 . 用所制取的氧氣進行鐵絲燃燒實驗時,為防止集氣瓶炸裂,應采取的措施是 , 該反應的化學方程式為 , 反應類型屬于
(3)若改用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母),反應的化學方程式是 . 該反應前后二氧化錳的質量(選填“增大”、“減小”、“不變”),而反應后裝置內(nèi)物質的總質量減少,該反應(選填“遵守”、“不遵守”)質量守恒定律.
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【題目】根據(jù)水的化學式計算
(1)水的相對分子質量;
(2)水中氫元素的質量分數(shù);
(3)54g水中含氧元素多少克;
(4)多少克水中含氫4克;
(5)44克二氧化碳中含氧和多少克水中含氧相等.
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【題目】“神舟五號”的成功發(fā)射與回收,表明我國的載人航天技術已經(jīng)進入世界領先水平.在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼(用X表示)和過氧化氫(H2O2),它們混合時的反應方程式為:2H2O2+X=N2↑+4H2O,則肼(X)的化學式為( )
A. N2H4 B. N2H6 C. NH2 D. N2H4O2
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