通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式。請回答下列有關(guān)問題:

(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時做了如下實驗:

“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色。”

上述變化中黑色物質(zhì)是(寫名稱)______________,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)______________。 如果要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進行的實驗是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)_____________________________________ 。通過以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):______________。

(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價:

①哪個同學(xué)的方案合理_______________。

②方案合理的理由是________________________________________。

 

【答案】

(1)氧化銅   一氧化碳   向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成。則原來的氣體是一氧化碳。  還原性

(2)①乙同學(xué)的方案合理。②乙同學(xué)通過對比實驗,排除了水、干燥的二氧化碳且有酸性,從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)。甲同學(xué)則不能證明。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式.為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì).A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案.
(一)A同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗:取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗.回答下列問題:
(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ:紙花變紅,Ⅱ:
紙花不變紅
,Ⅲ:紙花不變色,Ⅳ:
紙花變紅

(2)該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明了什么?
酸性物質(zhì)能使石蕊變紅,水不能使石蕊變紅

(3)該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是什么?
干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅,而二氧化碳溶于水后生成的碳酸能使石蕊變紅
(用文字敘述).
(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+H2O=H2CO3

(二)B同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖所示.可以看到紫的石蕊試液
變紅
.得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使石蕊變紅.

(三)請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價:
(1)哪個同學(xué)的方案合理
A同學(xué)的實驗方案合理
;
(2)方案合理的理由是
A同學(xué)進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳作用的結(jié)果,
而是酸作用的結(jié)果,二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

16、通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式.請回答下列有關(guān)問題:
(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時做了如下實驗:
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色.”
上述變化中黑色物質(zhì)是(寫名稱)
氧化銅
,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)
一氧化碳
. 如果要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進行的實驗是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,則說明原來的氣體是一氧化碳
.通過以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):
還原性

(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案.甲同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.乙同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請你對甲、乙兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價:
①哪個同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)

②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過對比實驗,排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅,從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì).甲同學(xué)則不能證明

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?海淀區(qū)二模)通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式.請回答下列有關(guān)問題:
小明在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時做了如下實驗:“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變?yōu)楹谏,趁熱將表面變黑的銅絲放入盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色.”上述變化中黑色物質(zhì)是(寫名稱)
氧化銅
氧化銅
,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種化學(xué)式)
H2
H2
.如果要驗證你的推斷,在上述密閉集氣瓶中,還需要繼續(xù)進行的實驗是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
步驟:將氣體在導(dǎo)管口點燃,并在上方罩一個干燥的燒杯;現(xiàn)象:氣體能燃燒,并在燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn);結(jié)論:該氣體是氫氣
步驟:將氣體在導(dǎo)管口點燃,并在上方罩一個干燥的燒杯;現(xiàn)象:氣體能燃燒,并在燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn);結(jié)論:該氣體是氫氣
.通過以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是
還原性
還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式.為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案.A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖
乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色).

請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價.
(1)寫出甲中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)哪個同學(xué)的方案合理?
(3)請你說明方案合理的理由是.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?東城區(qū)一模)通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式.請回答下列有關(guān)問題:
某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,進行了實驗并將實驗情況記錄如下:
實驗操作
實驗現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象
(1)寫出鋁片與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2

(2)提出問題:鋁片放到稀硫酸中為什么沒有氣泡?
(3)猜想與實驗:針對發(fā)現(xiàn)的問題,同學(xué)們提出了大膽的猜想和認真的討論,并根據(jù)提供的實驗用品進行了實驗探究,得出了初步結(jié)論.請你參與他們的探究并完成實驗報告.
實驗用品:10%的稀鹽酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、硫酸鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙.
問題猜想 實驗操作 觀察到的實驗現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論
猜想(一):
反應(yīng)與硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是否有關(guān)?
取一支試管,加入一塊鋁片,然后加入少量30%的稀硫酸
取一支試管,加入一塊鋁片,然后加入少量30%的稀硫酸

有少量氣泡產(chǎn)生 硫酸溶液中溶質(zhì)
的質(zhì)量分數(shù)對反
應(yīng)有影響
猜想(二):
鋁片與稀硫酸反應(yīng)是否需要加熱?
鋁片與稀硫酸反應(yīng)是否需要加熱?
有少量氣泡
產(chǎn)生
溫度對反應(yīng)有影響
溫度對反應(yīng)有影響

猜想(三):S
O
2-
4
能否促進鋁和硫酸的反應(yīng)?
沒有明顯現(xiàn)象 S
O
2-
4
以及Na+對反應(yīng)無影響
猜想(四):
Cl-能否促進鋁和硫酸的反應(yīng)?
加入氯化鈉
加入氯化鈉
有氣泡產(chǎn)生 Cl-能夠促進鋁和硫酸的反應(yīng)
(4)反思評價:通過這次探究,同學(xué)們得到的啟示是:在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽質(zhì)疑,勇于探究.

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同步練習(xí)冊答案