某化學(xué)小組同學(xué)利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。

步驟
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
①
點(diǎn)燃酒精燈加熱
無現(xiàn)象
可燃物燃燒需要        
②
蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫
 
 
③
打開K，向球形管中通入氧氣
無現(xiàn)象
可燃物燃燒需要          
④
                      
                    
可燃物燃燒需要同時(shí)具備上述兩個(gè)條件才能發(fā)生
 
實(shí)驗(yàn)時(shí)要先檢查裝置氣密性，填裝藥品，并設(shè)法將整個(gè)裝置充滿氮?dú)狻Ｈ粢髮?shí)驗(yàn)過程中不得拆、裝儀器，請?jiān)O(shè)計(jì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟，并按要求填表。
（1）裝置C在步驟②中的作用是                                ；
（2）用化學(xué)原理解釋下列詞語：釜底抽薪                        ；鉆木取火                         。

①氧氣 ③溫度達(dá)到著火點(diǎn)  ④點(diǎn)燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣  木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁   （1）防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）清除可燃物    使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

解析試題分析：燃燒需要3個(gè)條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，在步驟①中只點(diǎn)燃酒精燈加熱，沒有通入氧氣，木炭沒有燃燒，可燃物燃燒需要氧氣，在步驟③，打開K，向球形管中通入氧氣，但沒有加熱，木炭沒有燃燒，說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，步驟④，得到結(jié)論可燃物燃燒需要同時(shí)具備上述兩個(gè)條件才能發(fā)生，所以就要同時(shí)提供2個(gè)條件：點(diǎn)燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣，滿足燃燒的條件，所以木炭燃燒，而木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中一直在加熱，使得整套裝置中的氣體處在受熱膨脹的狀態(tài)，而一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)束，撤走酒精燈后，就會使裝置內(nèi)的溫度降低，球形管內(nèi)的氣體收縮，壓強(qiáng)隨之減小，若沒有裝置C，那么D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂，所以裝置C在步驟②中的作用是：防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）燃燒需要3個(gè)條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，滅火有三個(gè)原理：1、隔離（清除）可燃物，2、隔絕空氣（氧氣），3、溫度降低在著火點(diǎn)以下，釜底抽薪即清除可燃物是火熄滅，鉆木取火使溫度達(dá)到著火點(diǎn)，滿足燃燒條件
考點(diǎn)：燃燒條件探究，滅火的原理

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

(6分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應(yīng)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：
（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設(shè)】猜想一：只有氫氧化鈉     
猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉   
猜想三：是                           。
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸   
                        
猜想二不正確
步驟二：取少量溶液于試管中，滴加           溶液
   產(chǎn)生白色沉淀
猜想一不正確、猜想三正確
   【反思交流】  
步驟二中小紅認(rèn)為選擇另外一種不同類別的物質(zhì)，也可得到同樣的結(jié)論，則該物質(zhì)的化學(xué)式為           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色。再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生。過濾，所得濾液為紅色。
(1)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是________(寫化學(xué)式，下同)，一定不含有的物質(zhì)是_________________；
為了進(jìn)一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在，小華繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅱ、取適量實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變?yōu)闊o色。再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng)，觀察到有白色沉淀生成。過濾，所得濾液為無色。
Ⅲ、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其余的試劑及操作與實(shí)驗(yàn)Ⅰ的均相同。
通過實(shí)驗(yàn)Ⅱ和實(shí)驗(yàn)Ⅲ，小華得出結(jié)論：樣品中可能含有的物質(zhì)確實(shí)存在。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ所得無色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質(zhì)為__________；
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是____________溶液，可觀察到的現(xiàn)象為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu  ②只有Fe2O3   ③只有Fe(OH)3    ④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物 ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
 
（2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)；
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2。
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成。（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的                （填猜想中的序號）。
   
（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為        的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）。
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5．0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

 
反應(yīng)前
反應(yīng)后
Ⅰ組
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37．3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36．1 g
Ⅱ組
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180．0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183．1 g
 
【交流討論】
（1）中先通CO氣體的作用是                                。
（2）選擇      組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成。最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第       組（填序號）。
（3）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                   。
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？        （填“需要”或“不需要”），理由是                          。
【反思評價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上右圖裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？                                                        。
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？      （填“可行”或“不可行”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

小麗對家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下：加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取高濃度氧氣。減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧拧Ｕ麄�(gè)過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對其進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)記錄】

使用步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
 
木炭燃燒得更旺
 
化學(xué)方程式Ⅰ
 
表中，化學(xué)方程式Ⅰ是                                        。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不
能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是                                          。
實(shí)驗(yàn)II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①
檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好
②
加入藥品，將裝置連接固定
 
 
③
打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b
A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL。
收集200mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)）
④
用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒，產(chǎn)生大量白煙
 
⑤
待白磷熄滅并冷卻到室溫，
打開止水夾
現(xiàn)象Ⅰ
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
 
表中，現(xiàn)象I是                                       。
白磷燃燒的化學(xué)方程式是                              。
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
 
【數(shù)據(jù)處理】在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。
小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為           %。
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）這臺家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于              （填“物理變化”或“化
學(xué)變化”）。
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

鐵質(zhì)水龍頭長期使用容易生銹，小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品，用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）B處澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為          ，C處酒精燈的作用是        
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)沒有氣泡，這說明生成物中              （有或沒有）鐵。
為解釋這個(gè)現(xiàn)象，小明查閱下列資料：
Ⅰ.已知鐵的氧化物有FeO、Fe3O4、Fe2O3，，在一定條件下，均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵。
Ⅱ.某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行熱反應(yīng)分析，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成下圖。

通過分析資料確定：
①700℃時(shí)氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行反應(yīng)的產(chǎn)物是        （填FeO或Fe3O4或Fe）.
②小明實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

A、B為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們分別由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一種或幾種元素組成。用下圖裝置（圖中鐵架臺等儀器均已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）若在I中加入一定量固體A和液體B后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，發(fā)現(xiàn)Ⅱ中有氣泡冒出。則A、B可能為（至少寫出符合要求的2組物質(zhì)）

A
 
 
 
B
 
 
 
友情提示：填寫物質(zhì)的化學(xué)式、名稱或俗稱。
（2）若一段時(shí)間后，關(guān)閉止水夾，發(fā)現(xiàn)Ⅱ中液面上升，且溶液由渾濁變澄清。則Ⅱ中原液體是  ，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（2013．安徽�。┠逞芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因?yàn)開________________________________________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO___________________________________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
將氣體通入澄清的石灰水中
澄清石灰水變渾濁
②
將帶火星的木條伸入該氣體中
帶火星的木條沒有復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________________________。
（2）由實(shí)驗(yàn)②_____________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_________________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某同學(xué)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液，另取兩只試管，向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液，向另一只試管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如圖所示，將試管放入燒杯中并在天平上稱重．

第二步：先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                　；隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                                      　．
第三步：將兩只試管放回?zé)�，并將燒杯重新放在天平的左盤上，你能觀察到天平指針　          　（填“偏左”、“偏右”或“保持不變”）．
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，計(jì)算參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案