【題目】某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為，下列對(duì)該微粒的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. x的值一定等于10

B. 核外電子是分層排布的

C. 具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D. 可能是陽(yáng)離子或陰離子或電中性的原子

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖及核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系判斷：若微粒為陽(yáng)離子時(shí)x＞10；若微粒為陰離子時(shí)x＜10；若微粒為原子時(shí) x＝10，所以x的值不一定等于10；故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知微粒的核外電子是分層排布的；故B說(shuō)法法正確；

C、根據(jù)通常認(rèn)為最外層有8個(gè)電子（最外層是第一電子層時(shí)有2個(gè)電子）的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故C說(shuō)法正確；

D、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖及質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系判斷可能是陽(yáng)離子或陰離子或電中性的原子；故D說(shuō)法正確；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取12.5g該樣品放入燒杯中，加入94.4g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。恰好完全反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g（不含燒杯質(zhì)量）（說(shuō)明：雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)）。求：

（1）生成氣體的質(zhì)量_____。

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬R與溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是　　

A. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng) D. 該反應(yīng)前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①______，②______。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2，可選用裝置______ (填寫(xiě)裝置序號(hào))能收集到較純凈的H2。

(3)判斷CO2已收集滿的方法是______。

(4)裝置F與裝置B比較有什么優(yōu)點(diǎn)？______。

(5)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)?/span> (假定已完全反應(yīng))，通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳，正確操作的先后順序是______ (填寫(xiě)序號(hào))。

a．烘干 b．溶解 c．過(guò)濾 d．洗滌

(6)把 (5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是______。

(7)計(jì)算題：稱(chēng)取12.5克石灰石 (雜質(zhì)不參與反應(yīng))放入燒杯中，再加入50克稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯剩余物質(zhì)總質(zhì)量為58.1克，則石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水與人們的生活有著密切的關(guān)系。為驗(yàn)證水的組成用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②電解水的過(guò)程中，發(fā)生改變的微粒是______（寫(xiě)名稱(chēng)）。

③下列物質(zhì)溶于水后能導(dǎo)電的是______（填字母）。

A 蔗糖 B 氯化氫 C 氯化鈉 D 氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）以下是某化學(xué)興趣小組實(shí)施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物（其中氯化鈉和氯化鉀的質(zhì)量和小于總質(zhì)量的3%）中分離出硝酸鉀的實(shí)驗(yàn)步驟：（三種物質(zhì)的溶解度曲線見(jiàn)右圖）

Ⅰ．用托盤(pán)天平稱(chēng)得樣品的總質(zhì)量為87.5g；

Ⅱ．配制成80℃左右的飽和溶液；

Ⅲ．將熱飽和溶液冷卻至室溫（20℃）后進(jìn)行過(guò)濾，并用少量水洗滌2—3次；

Ⅳ．取出過(guò)濾器中的固體，干燥后分裝。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）用天平稱(chēng)取87.5g樣品時(shí)，砝碼應(yīng)放在天平的 ▲ 盤(pán)；

（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論將稱(chēng)量物還是砝碼放置于托盤(pán)中時(shí)，天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是 ▲

A．天平未放置于水平桌面上

B．天平?jīng)]有調(diào)零

C．托盤(pán)下的墊圈未取下

D．游碼未歸零

（3）將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液，約需 ▲ 水（填序號(hào)）；

A．12.5mL B．50 mL C．100 mL D．112.5mL

（4）該實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒除了用于攪拌和引流外，還用于 ▲ ；

（5）步驟Ⅲ中，只能用少量水洗滌固體的原因是 ▲ ；

（6）過(guò)濾并洗滌后，氯化鉀存在于 ▲ 中；

（7）如果實(shí)驗(yàn)中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進(jìn)行過(guò)濾將會(huì)影響晶體的產(chǎn)量，理由是 ▲ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了實(shí)驗(yàn)室制取 氣體的某些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a_______；b_____。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填字母編號(hào))，管口放棉花的作用是___，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____；如果用F裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從_____端進(jìn)入(填c或d)。

(3)通過(guò)查閱資料得知：①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；②實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。(填字母編號(hào))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將Na2CO3溶液滴入Ba（OH）2溶液中至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的離子如圖。

（1）實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）能與Ba（OH）2溶液反應(yīng)，產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一種酸是_____（填寫(xiě)化學(xué)式）。

（3）圖形〇代表的離子是_____（填離子符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：___________。

（2）乙同學(xué)：想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中不僅可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫(xiě)出鎂和氮?dú)庠邳c(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)方程式：__________。

（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲代替紅磷來(lái)做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，但結(jié)果實(shí)驗(yàn)也失敗了，請(qǐng)你說(shuō)明理由：___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案