【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。
(提出問題) 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
(查閱資料)①通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(進行實驗)
實驗一:
Ⅰ.先檢查裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體,連接裝置。
Ⅱ._____,緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋,將袋中氣體全部排出,讀出量筒中液體體積V1mL
Ⅲ.關(guān)閉K1、K2,再向燒杯中加入熱水,以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL。
實驗二:
把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗一的步驟Ⅱ中,橫線處應(yīng)補充的實驗操作是?
(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應(yīng)的____之外的氣體總體積。
(3)實驗一中,二氧化碳的體積分數(shù)是____。
(4)實驗二中,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____(填“X”或“Y”或“Z”)。
(5)實驗二中,在200s時,沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____。
(反思與評價)
(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣,由實驗二判斷此說法是否正確____,其理由是_____。
(7)請你設(shè)計實驗比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少_______ (寫出設(shè)計步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。
【答案】打開彈簧夾K1和K2 氧氣和二氧化碳 Z 76.66% 錯誤 由實驗 2 可知,空氣中水的體積分數(shù)為 1.98%,而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為 0.03% 將兩根一樣的燃著的木條,分別伸入等體積的呼出氣體和空氣樣品中,木條繼續(xù)燃燒的是空氣,木條熄滅的是呼出氣體。
【解析】
解釋與結(jié)論:
(1)實驗一的步驟Ⅱ中,鼓入氣體前應(yīng)先打開兩個彈簧夾,橫線處應(yīng)補充的實驗操作是打開彈簧夾K1和K2。
(2)實驗一步驟Ⅲ中,足量的白磷將氧氣消耗完,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,則V2 mL是除去了已反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積。
(3)實驗一中,二氧化碳的體積分數(shù)是.
(4)實驗二中,由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多,氧氣減少,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是Z,Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝;故表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是Z。
(5)實驗二中,在200s時,未采集數(shù)據(jù)的所有氣體,總體積分數(shù)為100%-(17.17%+3.67%+2.50%)=76.66%.
反思與評價:
(6) 由實驗二判斷,空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣的說法是錯誤的,其理由是由實驗2可知,空氣中水蒸氣的體積分數(shù)為 1.98%,而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為0.03%。
(7) 將兩根一樣的燃著的木條,分別伸入等體積的呼出氣體和空氣樣品中,木條繼續(xù)燃燒的是空氣,木條熄滅的是呼出氣體。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗,實驗時同學(xué)們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水,他做了如圖二所示的改進實驗過程如下:
(實驗操作)步驟一:向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩,觀察溶液顏色;步驟二:向試管A、E中分別加入2mL濃氨水,立即用帶有橡皮塞的導(dǎo)管按圖二連接好,并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。
②改進后的實驗中使用了試管F,此處運用的實驗方法是______。
③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中,最先觀察到的現(xiàn)象是______。試管B、D中先出現(xiàn)顏色變化的是試管______,由此可得出結(jié)論:_______。
④與圖一實驗相比,改進后實驗的一個主要優(yōu)點是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求用化學(xué)用語填空。
(1)2個銅原子:___________
(2)4個氫氧根離子:______________
(3) 表示:______________________
(4)氯原子得到1個電子后形成氯離子,離子符號是____________
(5)高錳酸鉀(KMnO4)中錳元素的化合價是___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】古人云“處處留心皆學(xué)問”,你若善于觀察,就會獲取更多的新知識。
(發(fā)現(xiàn)問題)在一次探究活動中,小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣,在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁,后又變澄清,他感到很意外。于是小強又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)請寫出石灰水變渾濁的方程式________;小強做第二個實驗的目的是________________。
(2)小強從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此,小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是能溶于水,寫出CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)方程式_________________________。
此外,小強還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì),提出了如下猜想:
(提出猜想)Ca(HCO3)2受熱能否分解?
(查閱資料)Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
(設(shè)計方案)小強用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2,加熱時試管口要略_________傾斜,目的是__________________________________________。
(實驗過程)小強在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入試管中進行加熱,觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此,小強得出結(jié)論:Ca(HCO3)2受熱能夠分解。
(反思評價)(1)小波認為小強的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了,小波的理由是_______。
(2)請你設(shè)計實驗方案,驗證加熱過程中有CO2產(chǎn)生。
選用試劑 | 實驗操作方法 | 預(yù)想實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
澄清石灰水 | 取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進行加熱,將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中 | _________________ | 有CO2生成 |
(3)小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)反應(yīng)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反,于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況,進行了如下課后小實驗:
①將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察現(xiàn)象;
②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。
則下列選項中與小紅進行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符是____(填字母)
A 紫色→紅色→無色 B 紅色→紫色→無色
C 紅色→紫色→紅色 D 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實驗中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________,小紅第②步實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)實驗可知,硫酸銅溶液加到過氧化氫溶液中,也會產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O ;SO42﹣;Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液的哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快,請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白:
(1)你認為最不可能的是哪一種粒子?_____________。
(2)要證明另外兩種粒子能否加快過氧化氫分解的速率,還需要進行實驗②和③:在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明___________不起催化作用;在實驗③中加入_____________后,會觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是_________________。
(3)如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后______________。
(4)請寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月,我國在南海海域成功開采可燃冰。可燃冰外觀像冰,主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成),可表示為 CH4nH2O,在開采過程中,若甲烷泄漏會導(dǎo)致嚴重的溫室效應(yīng)。
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計實驗探究:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料)①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;
②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色;
③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,會造成人中毒缺氧。
(猜想與假設(shè))猜想一:CO2、H2O; 猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O
(實驗探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證:
(1)裝置A、B中標有數(shù)字的儀器名稱 ①_____,②_____。
若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)實驗過程中觀察到C中白色粉末變?yōu)樗{色,D、G中澄清石灰水變渾濁,F中紅色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。
(3)實驗過程中D裝置的作用是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
(5)實驗過程中C、D裝置的順序不能顛倒,原因是_____。
(反思與交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風(fēng),防止_____中毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國具有豐容的硒資源。研究發(fā)現(xiàn),硒(Se)對中風(fēng)的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分。圖(b)是硒元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)要求填空:
(1)硒屬于第_____周期。
(2)圖中X=_____。
(3)硒和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似,都能形成陰離子。硒的陰離子符號為,_____
(4)請寫出11號元素和16號元案所形成的化合物的化學(xué)式:_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)表中內(nèi)容回答下列問題。
0 | 20 | 40 | 60 | 80 | |
KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
Ca(OH)2 | 0.173 | 0.165 | 0.121 | 0.116 | 0.094 |
(1)將接近飽和的澄清石灰水變?yōu)轱柡停黾尤苜|(zhì)的方法以外,還可以通過___、____達到。
(2)根據(jù)上表推斷硝酸鉀與氯化鈉溶解度相等時的溫度范圍是____。
(3)向20℃的氫氧化鈣飽和溶液中加入少量生石灰,再冷卻至20℃,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量比加入生石灰前溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量____(填“增大”、“不變”或“減小”)。
(4)20℃時,氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為____(結(jié)果保留至0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖的過濾實驗
(1)請指出圖中存在的明顯錯誤:
①__________________________;
②__________________________;
(2)該實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,試分析可能的原因:
①__________________________;
②__________________________。
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