實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O22H2O+O2↑    
方法二：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（1）兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是__________反應(yīng)。
（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是__________�，F(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)按氣體流向，用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好  。

（1）分解（1分）    （2）分液漏斗（1分，答成“長(zhǎng)頸漏斗”“漏斗”不給分）
①③④⑧⑦（或①③④⑧）

解析試題分析：（1）這兩個(gè)反應(yīng)的共同特征是反應(yīng)物只有1種，生成物有多種，符合分解反應(yīng)一變多的特點(diǎn)，屬分解反應(yīng)；
（2）由圖可知，儀器A是分液漏斗；制取氧氣用過(guò)氧化氫或高錳酸鉀均可，收集一瓶干燥的氧氣那么采用的是向上排空氣法收集并在收集前要用濃硫酸進(jìn)行干燥，故連接順序是①③④⑧⑦（或①③④⑧）。
考點(diǎn)：基本反應(yīng)類型、氧氣的制取和收集

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

“水是生命之源”，飲用酸堿性太大或硬度太大的水都不利于人體健康．可用　   　測(cè)定水的酸堿度；生活中可通過(guò)的　   　方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

我國(guó)是世界上水資源短缺的國(guó)家之一．在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，水污染日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）造成水污染的原因有哪些？（答兩點(diǎn)即可）
（2）生活中如何節(jié)約用水？（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

課間操一過(guò)，小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開(kāi)課．可一進(jìn)教室后，小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味．課后，小明老師請(qǐng)教原由．老師告訴小明是因?yàn)樯瞎?jié)剛上完課，因?yàn)樘炖錄](méi)有及時(shí)通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大，二氧化碳含量過(guò)高而導(dǎo)致的．你能幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較上過(guò)課的教室中和操場(chǎng)上二氧化碳濃度的大小嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

空氣是一種重要資源，空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。

（1）利用如圖裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣
中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18．2%，請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因：
                                            。（寫(xiě)一點(diǎn)）
（2）某工業(yè)城市空氣中二氧化碳含量偏高，其原因可能是                               。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，產(chǎn)生其他環(huán)境問(wèn)題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較，是         （填“較大”、“相等”或“較小”）。
（3）經(jīng)測(cè)定該城市某次降雨的pH約為5，該次降雨        （填“是”或“不是”）酸雨，造成該城市空氣污染的有害氣體主要是                   （寫(xiě)一種氣體即可）。
（4）空氣污染的一個(gè)主要來(lái)源是汽車的尾氣排放�，F(xiàn)用納米級(jí)的某種氧化物做催化劑，使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)毒氣體，其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是          和             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為        （填字母序號(hào)，下同），收集裝置為       ，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器        把藥品小心地送至試管底部，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。
（3）組裝發(fā)生裝置D時(shí)，下列儀器用品的組裝正確順序是：鐵架臺(tái) → 木塊 →      →       。
①試管   ②酒精燈 （填寫(xiě)序號(hào)，此小題共1分）
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至         處。 
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，向前推進(jìn)注射器活塞，若看見(jiàn)（填字母）         時(shí)，則說(shuō)明E裝置氣密性良好。
A．長(zhǎng)頸漏斗口有氣泡冒出  B．錐形瓶中液面上升  C．長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實(shí)驗(yàn)室通常在常溫下用硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制得，同時(shí)生成硫酸亞鐵，則從上面裝置中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_(kāi)______，化學(xué)反應(yīng)方程式                               。
（6）在實(shí)驗(yàn)室中，I裝置被稱做“萬(wàn)能瓶”，具有多種用途，仔細(xì)觀察裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置，
則氣體應(yīng)從          口進(jìn)入（填a或b）。
②從J、K裝置中任選一個(gè)，闡述該裝置的
用途：                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為_(kāi)________________________。某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后，展開(kāi)了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30mL10％的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）

實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2粉末用量（克）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
所用時(shí)間（秒）
17
8
7
5
4
3
2
2
2
2
 
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？如果有，是怎么樣影響的呢？
（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取5mL30％的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下：（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其它實(shí)驗(yàn)條件也均相同）
實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
6
7
8
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1％
3％
5％
10％
15％
20％
25％
30％
MnO2粉末用量/克
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
收集到540mL氣體所用時(shí)間/秒
660
220
205
80
25
9
4
3
反應(yīng)后溶液溫度/℃
24
34
39
56
65
67
68
70
 
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？如果有，是怎樣影響的呢？
（3）還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢？請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)猜想。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32 g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1．429 g/L）
（3）小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0．4L空氣．請(qǐng)問(wèn)一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升？（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③　                    �。�
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水           ，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：

步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的　      ，充分反應(yīng)
紅色固體部分減少，溶為變
為   　色
猜想     錯(cuò)誤
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g
/
猜想       正確
【評(píng)價(jià)反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是　                （寫(xiě)出1條即可）．
（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的　                         �。�
（3）在銅的冶煉史中，我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為　                            ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案