【題目】符號、模型是化學學習的重要內(nèi)容。

已知鋰的結構示意圖：鋰在化學反應中易______填“得”或“失”電子，在化合物中鋰元素常顯______價。

火炬中通常采用的燃料是丙烷分子結構模型如圖，丙烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為______。結果保留小數(shù)點后一位

圖2是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“”“”表示不同元素的原子。寫出符合圖中微觀所示的一個具體反應的符號表達式______。

【答案】失

【解析】

由圖中可知，鋰原子中最外層電子數(shù)是1，在反應中容易失去，變成帶一個單位正電荷的鉀離子。在化合物中鋰元素常價；故填：失；。

丙烷的化學式為，丙烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為；

反應前的分子由不同種原子構成，為化合物；反應后的兩種分子都是由同種原子構成的單質(zhì)。即該反應的特點為：一種化合物分解生成兩種單質(zhì)，根據(jù)此反應特點，找出我們熟悉的反應的化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示的電解水裝置來測定水的組成。

【實驗步驟】

（1）按圖安裝好裝置，檢驗裝置氣密性。

（2）在Ｕ型管中裝入水（水面略低于支管口）。

（3）取下注射器，打開電源一段時間后，關閉電源。

（4）將注射器活塞推到頂后連接注射器，再次打開電源。

當注射器二中活塞停留在10mL刻度時，關閉電源。

（5）檢驗氣體。

【實驗結論】水是由 組成的。電解水的符號表達式 。

【問題討論】

（1）實驗開始時先打開電源通電一段時間后再接上注射器的目的是 。

（2）實驗結束時注射器一中活塞停留在 刻度處。將該注射器帶上針頭，移向燃著的木條旁，推動活塞，現(xiàn)象是 。

（3）水電解的過程可用下列圖示表示。粒子運動的先后順序是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界CO2的來源途徑有___________（任寫一點）；

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有______________________（任寫一點）；

（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑____________________。

（4）某“組合轉化”技術是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化為化工原料乙烯（C2H4），請把反應的化學方程式補充完整：2CO2+ 6_____C2H4 +_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實驗．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識他們進行了討論：

（1）甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是________________________。

（2）乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是____________________。

（3）對于鎂條，三同學憑已有的知識無法判斷，他們于是進行了如下的探究：他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進行實驗，將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實驗過程中所有操作都是正確的）冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是_________________；為了讓實驗取得成功，該同學進行實驗時的第一步是____________________ 。

（4）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．

問題：氮氣為什么減少呢？

假設一：氮氣與瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應而減少．

假設二： __________________．

通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）_______________。

（5）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答一點）：___________________________。

（6）關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：

①燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____________________；

②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是__________________________；

③若打開止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是______________，原因是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是　　

選項

鑒別的物質(zhì)

鑒別的方法

A

冰和干冰

室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留

B

水和過氧化氫溶液

加二氧化錳，觀察是否有氣泡

C

純水和礦泉水

觀察是否澄清

D

二氧化碳和氫氣

點燃，觀察是否能燃燒

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗基本操作中，正確的是 ( )

A. 傾倒液體B. 滴加液體

C. 加熱液體D. 塞進橡皮塞

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確的使用化學儀器和進行化學實驗基本操作是做好化學實驗的重要前提

（1）請按照下列要求填空．

①儀器A的名稱是 _________；

②常用于收集氣體的儀器是 ______（填字母序號，下同）；

③可直接加熱的玻璃儀器是 _________；

④量取10mL水所用的儀器是 ______；

⑤做硫在氧氣中燃燒的實驗時，一般需使用上述儀器中的_________ ．

（2）以下有關膠頭滴管使用的操作錯誤的是 _________．（填字母序號）

a 取液后的滴管應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置

b 使用滴管向試管中加入少量液體時，滴管不能接觸試管內(nèi)壁

c 使用完與滴瓶配套的滴管后，應立即用清水沖洗干凈后再插入原滴瓶中

d 嚴禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他的試劑

（3）實驗室現(xiàn)有10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取50mL的蒸餾水，應選取 ______mL 的量筒，量液接近所量體積時，量筒必須平放，視線要與_________．某學生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后，量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線，仰視液面讀數(shù)為10mL，則倒出的水的體積 _________40mL（填“＜”、“＞”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有三瓶化肥標簽脫落，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素[CO(NH2)2]中的一種，為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為X、Y、Z，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結論）

根據(jù)上述實驗，下列說法錯誤的是

A. X物質(zhì)為尿素

B. Y物質(zhì)為碳酸氫銨

C. 常溫下如要鑒別Y、Z兩種樣品，能采取聞氣味的方法

D. 如果實驗Ⅱ中Y、Z兩種樣品沒有另取，則會使檢驗結果不準確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是（ ）

A. 水的電解

B. 木炭在密閉容器內(nèi)燃燒

C. 加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

D. 某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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