【題目】利用如圖1裝置探究物質(zhì)燃燒，點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時(shí)間變化的圖像。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時(shí)間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒(méi)有開(kāi)始燃燒

C.該實(shí)驗(yàn)證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒

D.該實(shí)驗(yàn)證明了不同物質(zhì)的燃燒對(duì)氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同

【答案】C

【解析】

A、蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，故曲線①是二氧化碳的變化，曲線②是氧氣的變化，正確；

B．在t1至t2時(shí)間段內(nèi)二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說(shuō)明蠟燭已熄滅而白磷還沒(méi)有開(kāi)始燃燒，正確；

C．二氧化碳并不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明白磷燃燒對(duì)氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求較低，錯(cuò)誤。

D．蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現(xiàn)象說(shuō)明不同物質(zhì)的燃燒對(duì)氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同，正確；
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“利用稀硫酸分別鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉”的實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后，將廢液倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)又有氣泡冒出；

（1）寫(xiě)出產(chǎn)生該氣泡的反應(yīng)方程式：________ ；

（2）為了處理廢液，需要對(duì)廢液的成分進(jìn)行分析；

（提出問(wèn)題）廢液缸中溶質(zhì)的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：溶質(zhì)為 Na2SO4

猜想二：溶質(zhì)為 ； _____________ ；

猜想三：溶質(zhì)為 Na2SO4和 Na2CO3；

（查閱資料）Na2SO4溶液是中性的。

（設(shè)計(jì)方案）為驗(yàn)證猜想，小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下是實(shí)驗(yàn)；

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)四

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

溶液變?yōu)榧t色

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生氣泡

有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想三成立

猜想三成立

猜想三成立

猜想三成立

（得出結(jié)論）猜想三成立。

（表達(dá)交流）①實(shí)驗(yàn)一溶液變紅的原因是______________。②小羽認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二的方案是錯(cuò)誤的。原因是______________， 發(fā)生的反應(yīng)方程式是______________。實(shí)驗(yàn)四用到的 X 溶液的物質(zhì)類(lèi)別與上述三種試劑不同，則 X 溶液溶質(zhì)的化學(xué)式是______________。

（反思與評(píng)價(jià)）將上述廢液加水稀釋后可與油污反應(yīng)，從而去除油污，廚房常用洗潔精清洗餐具上的油污，下列洗滌方法中與上述兩種方法原理均不相同的是______________。

A 用汽油除去衣服上的油污

B 用肥皂液洗衣服

C 用沐浴露洗澡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖像能有效地把抽象的知識(shí)直觀化。下列關(guān)于圖像的敘述合理的是（　�。�

A.向pH=9的NaOH溶液中不斷加水

B.向部分變質(zhì)的NaOH溶液中加入鹽酸

C.分別向足量的稀鹽酸中加入等質(zhì)量的Fe和Mg

D.向飽和KNO3溶液中加入KNO3晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫時(shí)幾種物質(zhì)的溶解度如表所示。室溫下向 396g 硝酸鉀飽和溶液中投入 20g 食鹽，下列推斷正確的是（　　）

物質(zhì)

S（g/100g 水）

氯化鈉

36

硝酸鉀

32

硝酸鈉

86

氯化鉀

37

A.食鹽不溶解

B.食鹽溶解，無(wú)晶體析出

C.食鹽溶解，溶液中有少量晶體析出

D.食鹽溶解，硝酸鉀變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧乙酸對(duì)細(xì)菌和病毒具有高效、快速殺滅作用，廣泛應(yīng)用于環(huán)境的消毒，如圖為過(guò)氧乙酸的分子結(jié)構(gòu)圖（其中代表碳原子，代表氫原子，代表氧原子），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 過(guò)氧乙酸的化學(xué)式是CH3COOOH（或C2H4O3）

B. 過(guò)氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成的

C. 過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是12：1：16

D. 過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量某石灰石礦中碳酸鈣的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取10g石灰石樣品，反復(fù)灼燒至質(zhì)量不再改變，稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量為6.7g（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3CaO+CO2↑，假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量為_____g。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅和氯化鎂五種物質(zhì)的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示在一定條件下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化。

（1）D的化學(xué)式為_____________。

（2）鐵與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的_____________反應(yīng)。

（3）寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（4）從物質(zhì)反應(yīng)規(guī)律分析，在單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽中，能與C反應(yīng)生成D的物質(zhì)的______（填序號(hào)）。

①2類(lèi) ②3類(lèi) ③4類(lèi) ④5類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖選擇以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.反應(yīng)前后原子種類(lèi)、原子數(shù)目均沒(méi)有改變

B.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

C.甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物

D.反應(yīng)對(duì)緩解人類(lèi)能源危機(jī)有重要意義

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】概念之間存在并列、交叉和包含等3種關(guān)系。符合如圖所示關(guān)系的一組概念是（ ）

X

Y

Z

A

酸

堿

化合物

B

氧化物

化合物

純凈物

C

硝酸鹽

銨鹽

鹽

D

合成材料

合金

有機(jī)物

A. AB. BC. CD. D

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