【題目】將宏觀(guān)、微觀(guān)及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號(hào) | 2H | _______ | Mg2+ | _______ |
符號(hào)的意義 | _______ | 2個(gè)氮分子 | _______ | 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) |
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀(guān)示意圖如下所示:
①?gòu)奈⒂^(guān)角度看,A圖表示:_______(填化學(xué)符號(hào))
②從宏觀(guān)角度看,圖中表示混合物的是________,單質(zhì)的是________,化合物的是________ (填字母代號(hào))。
【答案】 2個(gè)氫原子 2N2 (一個(gè))鎂離子 3O2 C、D A B
【解析】【試題分析】本題考查了部分化學(xué)符號(hào)的意義,及從微觀(guān)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的分類(lèi)。從化學(xué)符號(hào)的意義及物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)入手。
(1)元素符號(hào)可表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2H 表示2個(gè)氫原子;
由分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式可表示一個(gè)分子,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氮分子表示為:2N2;
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故Mg2+可表示(一個(gè))鎂離子;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià),故可表示為:O;
(2)①?gòu)奈⒂^(guān)角度看,A圖中有三個(gè)氧分子,符號(hào)表示為3 O2
②圖中C和D中分別有兩種分子構(gòu)成的,是混合物,A是由一種分子構(gòu)成的,且分子由同種原子構(gòu)成的,是單質(zhì),B是由一種分子構(gòu)成的,一個(gè)分子由不同種原子構(gòu)成,是化合物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一個(gè)裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. K2關(guān)閉、K1打開(kāi)、塞子塞緊時(shí),若M中的水不能流下則裝置氣密性好
B. M中盛放雙氧水,N中盛放二氧化錳,可以制取氧氣
C. M中盛放稀鹽酸,N中盛放塊狀大理石,可以制取二氧化碳
D. N中儲(chǔ)滿(mǎn)氣體時(shí),將水不斷由M注入N中,即可將氣體排出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大型電動(dòng)車(chē)使用的磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池,具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長(zhǎng)”等優(yōu)點(diǎn);卮饐(wèn)題:
(1)磷酸亞鐵鋰中非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為_______。
(2)磷酸亞鐵鋰中鋰、磷元素的質(zhì)量比為_______。
(3)磷酸亞鐵鋰中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象反映出對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)量的變化,其中正確的是( )
A.一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒 | B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣 | C.用相等量的氯酸鉀來(lái)制取氧氣 | D.電解水 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如表):
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:
反應(yīng)時(shí)間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
(1)加熱到_____min,氯酸鉀已經(jīng)完全分解;
(2)完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為_____g;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學(xué)方程式為_____;可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____.按照氣流自左至右方向流動(dòng),所用儀器按連接順序依次為_____(填字母順序).
(3)實(shí)驗(yàn)室若用5%的過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合來(lái)制取氧氣.要配制5%的過(guò)氧化氫溶液600g,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過(guò)氧化氫溶液(密度為1.1g/cm3)_____mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).稀釋過(guò)氧化氫溶液的主要步驟有:計(jì)算、_____、稀釋、裝瓶并貼標(biāo)簽.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過(guò)紅熱的銅絲網(wǎng)后,發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑。在研究如何除去黑色物質(zhì),回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中,制定了下列方案。
請(qǐng)根據(jù)以上方案回答:
(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(其中B物質(zhì)自行確定)___________。兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來(lái)看,甲方案明顯的一個(gè)不足之處是____________。
(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng),則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量____(填“<”、“>”、“=”)銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小金用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.①關(guān)閉K,打開(kāi)甲的橡膠塞,點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞;②冷卻至常溫,將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,使反應(yīng)充分;③打開(kāi)K,觀(guān)察乙中的現(xiàn)象。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 步驟中,硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰,瓶?jī)?nèi)氣壓減小
B. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓減小,直至與大氣壓相等
C. 步驟中,乙中的長(zhǎng)導(dǎo)管口處冒氣泡,水倒流進(jìn)入甲
D. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓增大,直至與大氣壓相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,先應(yīng)檢查裝置A的______________。
(2)用裝置A來(lái)制取CO2,所用的藥品是____________和____________(寫(xiě)化學(xué)式)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在裝置B中應(yīng)盛放的試劑名稱(chēng)是____________,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),裝置B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。
(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,裝置C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是_________________,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),裝置C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________。
(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________________。
(6)繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個(gè)塑料袋中倒入CO2 。請(qǐng)回答:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________________________。
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