【題目】某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究。
(提出問題)M溶液中的溶質(zhì)是什么?
①是Ca(OH)2 ②是CaCl2
(收集資料)CaCl2水溶液呈中性
(設計實驗)同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴入_____; | 溶液變紅 | M是Ca(OH)2 |
(提出猜想)過濾后澄清濾液中含有哪些溶質(zhì)
猜想一:NaOH;
猜想二:NaOH和_____;
猜想三:NaOH和Na2CO3。
(實驗驗證)同學們針對“猜想三”進行如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取濾液于試管中,緩緩滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | “猜想三”不成立 |
他們對實驗結(jié)論的判斷_____(填“正確”或“不正確”)。
(繼續(xù)探究)設計如下實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中, 在A試管中加入CaCl2溶液, 在B試管中加入Na2CO3 溶液。 | 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想三”成立 |
若A中沒有沉淀,B中的現(xiàn)象 是_____; | “猜想二”成立 | |
若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生 | “猜想一”成立 |
(反思與拓展)當反應后溶液中溶質(zhì)只有NaOH時說明反應物之間量的關系是_____。
【答案】酚酞試液 Ca(OH)2 不正確 產(chǎn)生白色沉淀 反應物之間質(zhì)量比為74:106或反應物之間質(zhì)量比106:74(或恰好完全反應)
【解析】
設計實驗:
取少量M溶液于試管中,向其中滴入酚酞試液,溶液變紅色,說明溶液顯堿性,氫氧化鈣溶液顯堿性,實驗過程如下所示:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴入酚酞試液; | 溶液變紅 | M是Ca(OH)2 |
提出猜想:
猜想一:碳酸鈉和氫氧化鈣恰好完全反應時溶質(zhì)是NaOH;
猜想二:氫氧化鈣過量時溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2;
猜想三:碳酸鈉過量時溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3;
實驗驗證:
若溶液中存在氫氧化鈉,當加入的稀鹽酸的量不足,鹽酸先消耗氫氧化鈉,即使溶液中含有碳酸鈉,也不產(chǎn)生氣泡,因此他們對實驗結(jié)論的判斷不正確;
繼續(xù)探究:
A中產(chǎn)生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成了白色沉淀碳酸鈣,B中產(chǎn)生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,實驗過程如下所示:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中, 在A試管中加入CaCl2溶液, 在B試管中加入Na2CO3 溶液。 | 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想三”成立 |
若A中沒有沉淀,B中的現(xiàn)象 是產(chǎn)生白色沉淀; | “猜想二”成立 | |
若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生 | “猜想一”成立 |
反思與拓展:
根據(jù)化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH可知,當每74份質(zhì)量的氫氧化鈣與106份質(zhì)量的碳酸鈉恰好完全反應。當反應后溶液中溶質(zhì)只有NaOH時說明反應物之間質(zhì)量比為74:106或反應物之間質(zhì)量比106:74(或恰好完全反應)。
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )
A. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室中常用裝置。
請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,所選用的裝置是_____(填裝置字母),該反應的化學方程式為_____。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳,正確的實驗操作順序是_____。
(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_____→f.上述實驗中,E裝置的作用是_____。
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【題目】近年來,國內(nèi)逐漸興起“阿育吠陀”養(yǎng)生潮流,然而有專家研究發(fā)現(xiàn),20%的“阿育吠陀”藥物中含有超標的鉛、汞、砷等有毒元素,過量服用可能造成中毒.相關鉛元素信息如圖所示.下列說法中,正確的是( )
A. 鉛原子核內(nèi)有82個質(zhì)子 B. 鉛筆芯內(nèi)含有鉛,兒童使用時易中毒
C. 相對原子質(zhì)量為207.2 g D. 鉛屬于非金屬元素
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示.下列說法中,正確的是( 。
A. 20℃時,甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B. 將40℃時甲的飽和溶液降溫至20℃,溶劑質(zhì)量不變
C. 40℃時,分別在100 g水中加入50 g 甲、乙,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D. 40℃時,分別在100 g水中加入30 g 甲、乙,同時降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液
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【題目】A~E是初中化學的常見物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示.(第1小問可選做)
(1)若A、B均為黑色固體,D是紅色固體.則反應①的化學方程式為:_____,其所屬的基本反應類型是_____.
(2)若A是無色氣體,B、D均為黑色固體,且B的相對分子質(zhì)量為232.則B的化學式為:_____.
(3)在(1)、(2)中,E是同一種物質(zhì),且在實驗室可以通過多種方法制取E,請寫出其中一種制法的化學方程式:_____.
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【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)從甲物質(zhì)的溶解度曲線可以得到哪些信息(請寫出其中的一條)___.
(2)t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度較大的是___.
(3)t1℃時,將20g甲物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌能否全部溶解___(填“能”、“不能”或“無法判斷”).
(4)將一定量t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,該過程中沒有發(fā)生改變的是___(填序號)
A 溶質(zhì)質(zhì)量 B 溶液質(zhì)量 C 溶劑質(zhì)量 D 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】下列說法不正確的有( )
①除去二氧化碳中混有的少量氧氣,可以通入一氧化碳后點燃,將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳
②實驗室用6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液,量取6%的氯化鈉溶液時俯視讀數(shù),若其他操作均正確,則所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于3%
③某固體可能由氯化鈉、硫酸鈉、氯化鋇、氯化鎂、硫酸鉀中的一種或幾種組成,取少量該固體,加入足量的稀氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解,則該固體的組成有5種情況
④某碳酸鈉溶液中可能含有另一種溶質(zhì),取一定量該溶液,逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積關系如圖所示,則該碳酸鈉溶液中一定含有氫氧化鈉
A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種
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【題目】某同學用固體氯化鉀配制,實驗室現(xiàn)有①托盤天平;②量筒;③燒杯;④玻璃棒;⑤酒精燈等儀器。請按要求回答下列問題。
(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鉀溶液,所需氯化鉀的質(zhì)量為_____g。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鉀,托盤天平調(diào)節(jié)平衡后,接下來的操作應該是_____(填字母)
A 先在左盤紙片上加氯化鉀,后在右盤紙片上加砝碼
B 先在右盤紙片上加砝碼,后在左盤紙片上加氯化鉀
(3)配制溶液過程中,上述儀器不需要的是_____(填序號)。
(4)該同學將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請你幫助他在如圖所示的標簽內(nèi)填寫好標簽的內(nèi)容_____。
(5)小明想把上述配制的100g 8%的氯化鉀溶液的質(zhì)量分數(shù)增大一倍,利用增加溶質(zhì)或減少溶劑的方法完成了實驗_____。(請你選擇一種方法寫出具體的解題過程)
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