15．某氣體物質(zhì)質(zhì)量為6.4g，含有6.02×1022個分子，則該氣體的相對分子質(zhì)量為（　�。�
A．64B．32C．96D．32

分析 根據(jù)n=$\frac{N}{{N}_{A}}$計算該氣體的物質(zhì)的量，再根據(jù)M=$\frac{m}{n}$計算該氣體的摩爾質(zhì)量，當(dāng)摩爾質(zhì)量以g/mol作單位，數(shù)值上等于其相對分子質(zhì)量．

解答 解：6.4g該氣體的物質(zhì)的量為$\frac{6.02×1{0}^{22}}{6.02×1{0}^{23}×mo{l}^{-1}}$=0.1mol，該氣體的摩爾質(zhì)量為$\frac{6.4g}{0.1mol}$=64g/mol，當(dāng)摩爾質(zhì)量以g/mol作單位，數(shù)值上等于其相對分子質(zhì)量，所以該氣體的相對分子質(zhì)量為64．
故選：A．

點評 考查相對分子質(zhì)量的計算，比較基礎(chǔ)，掌握相對分子質(zhì)量的計算方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．解釋下列符號中2的意義
2H+氫離子的個數(shù)為2   
2Mg鎂原子的個數(shù)為2 
 2O3臭氧分子的個數(shù)為2
2H2O第一個2表示水分子的個數(shù)為2，角號2表示1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．興趣小組分析了用硫鐵礦燒渣（主要成份Fe2O3、Fe3O4、FeO等）制備鐵紅（Fe2O3） 的流程圖并進(jìn)行了鐵紅性質(zhì)實驗．
一、鐵紅制備的流程圖分析

（1）氣體B中的成分是二氧化碳和一氧化碳
（2）你認(rèn)為對氣體C最佳的處理方法是C．
A．冷卻后排入空氣     B．燃燒后排放     C．再通入反應(yīng)爐
（3）反應(yīng)1的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下，其目的是防止碳酸氫銨分解．
（4）洗滌K2SO4晶體時，可選用下列C（填字母）洗滌劑；
A．KCl的飽和溶液          B．水          C．K2SO4的飽和溶液
為檢驗K2SO4晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入過量的Ba（NO3）2溶液，
振蕩、靜置，再向上層清液中加入AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象即可判斷．
二、鐵紅的性質(zhì)實驗
【資料1】草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2S04作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4•3H2O $\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{\;}$ CO2↑+CO↑+4H2O

（5）A、E兩處酒精燈點燃的先后順序是先點燃A處，后點燃E處
（6）C裝置的作用是檢驗二氧化碳?xì)怏w是否除凈．
（7）該裝置的缺陷是沒有處理尾氣．
【數(shù)據(jù)分析與計算】用SDTQ600熱分析儀對氧化鐵（Fe2O3）和CO進(jìn)行熱反應(yīng)分析，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成管內(nèi)剩余固體質(zhì)量〜反應(yīng)溫度的關(guān)系如下圖．

【資料2】已知鐵的氧化物有：FeO、Fe3O4、Fe2O3，在一定的條件下，均能夠逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．
（8）800℃以上時，管內(nèi)固體成分的化學(xué)式為Fe；
（9）通過計算寫出管內(nèi)固體質(zhì)量由48g變?yōu)?6.4g時反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe203+C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe304+C02．計算過程：解：設(shè)管內(nèi)固體的化學(xué)式為FexOy，
48g氧化鐵中鐵元素質(zhì)量為：48g×$\frac{112}{160}$×100%=33.6g，
氧元素質(zhì)量為：48g-33.6g=14.4g，
根據(jù)題意有：$\frac{33.6g}{46.4g}$=$\frac{56x}{56x+16y}$，
$\frac{x}{y}$=$\frac{3}{4}$，
即46.4g固體是四氧化三鐵，即氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成四氧化三鐵和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在硝酸銅和硝酸鋅溶液的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，所得的濾渣的成分應(yīng)該是（　�。�
A．銅B．鋅C．銅、鋅、鐵D．銅、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，對生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是c．

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．200噸含氧化鐵80%的赤鐵礦，能冶煉出鐵的質(zhì)量為112t（直接填結(jié)果）．
（相對相對原子質(zhì)量    Fe-56，O-16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．菠菜是一種營養(yǎng)價值很高的蔬菜．小明同學(xué)為了研究菠菜汁的成份，進(jìn)行如下實驗：
①稱取10g新鮮菠菜，用小刀切成碎塊，放在研缽中加入10mL丙酮（一種液體溶劑），研磨成漿狀物．
②將①中得到的漿狀物進(jìn)行過濾．
③將②所得到的汁液，放在小燒杯中．
④將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯中（如圖甲所示）．
3～5min后可觀察到液體沿濾紙上升，并分成明顯的色帶（如圖乙所示）．從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等．試回答下列問題：
（1）菠菜汁屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）人們常說菠菜中含有豐富的鐵質(zhì)，這里的“鐵質(zhì)”指的是（C）
A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)
（3）請從分子的角度說明，濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶的原因是分子是不斷運動的，不同色素的分子在濾紙上運動的速率不同
（4）實驗步驟②中需要的儀器是（填儀器名稱）鐵架臺（帶鐵圈）（或漏斗架）、燒杯、漏斗、玻璃棒．
（5）你認(rèn)為此實驗的方法在生產(chǎn)和科學(xué)實驗中有什么應(yīng)用？可以用于混合物的分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用分子、原子的觀點解釋水的蒸發(fā)與水的電解有何不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
Ⅰ．化學(xué)幫我們正確認(rèn)識物質(zhì)
（1）氧氣可用于支持燃燒，或供給呼吸（填一種用途），但氧氣也能導(dǎo)致火災(zāi)，寫出一條滅火的原理：將可燃物與氧氣隔絕．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖1是化學(xué)家研究出制氫方法．

①圖1是一種高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進(jìn)水的光解．二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4
2H2O$\frac{\underline{\;二氧化鈦\;}}{光}$2H2↑+O2↑．
途徑2：寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②某制氫過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示：則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C+2H2．
Ⅲ．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①分離室中進(jìn)行的操作是過濾．
②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是CaO．
③“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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同步練習(xí)冊答案